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《小燕子进步了》语文教学反思《小燕子进步了》语文反思身为一名刚到岗的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,我们该怎么去写教学反思呢?以下是帮大家的《小燕子进步了》语文教学反思,希望能够帮助到大家这是一篇生动的童话故事,讲的是燕子妈妈要小燕子观察冬瓜、茄子有什么不同,小燕子在妈妈的一次次鼓励下,细致地观察到了冬瓜和茄子不同的地方我把第一课时的教学目标定为
1、学习本课12个生字,达到会读会认能口头组词;
2、理解课文内容,了解冬瓜和茄子的.不同;
3、能正确流利地朗读课文教学目标1是本课的教学重点,我利用小黑板和自制生字卡片辅助教学先让学生看着小黑板说说用什么方法记住这个生字,交流识字方法,再教师领读,然后利用生字卡片检查认字情况为了能调动起学生学习的积极性,我把卡片分发给学生,得到卡片的学生轮流___给大家领读生字及组词这样安排主要是考虑一年级孩子注意力不能持久,变换形式学习可以避免注意力转移,能提高识字效率教学目标
2、理解课文内容,了解冬瓜和茄子的不同我主要采用教师提出问题,学生带着问题在读课文过程中实现的如燕子妈妈让小燕子到菜园里去干什么?小燕子第一次到菜园里,看到了什么?第二次?第三次?这些问题学生通过读课文都能找到答案,不需要教师讲解学生在自由读、指名读、齐读、引读等不同形式的读书过程中弄清楚冬瓜、茄子的不同之处教师再以板书的形式将之简单呈现出来在理解词语方面,“柄”这个词在农村人的日常生活中不常用,为了让学生弄明白,我以简笔画的方式向学生展示说明,帮助学生理解教学目标
3、能正确流利地朗读课文在课一开始,我先向学生范读课文,为学生树立榜样然后学生自由读课文,接下来在完成目标2的过程中,学生又以不同的形式展开朗读,在此过程中,学生不知不觉完成了目标3的要求《小燕子进步了》教学反思金剑小学张云兰这是西师版教材一年级下册六单元的一篇课文根据低年级学生的学___点,把重点放在识字和朗读上识字,先由学生自主认字,自己想办法记字,再由教师根据学生的实际情况进行指导,让学生有学习主人的意识,调动学习积极性多种方法练读,以读带讲,让学生在读中感知,在读中领悟,___到小燕子的进步,学习通过仔细观察去自主合作探究的机会,培养学生主动积极的参与精神和合作交流的能力整个...。