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文本内容:
《祖父的园子》五年级语文教案《祖父的园子》五年级语文教案作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,教案是活动的总的___纲领和行动方案那么什么样的教案才是好的呢?下面是的《祖父的园子》五年级语文教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助目标
1、会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语,通过,并结合课文理解不懂的词语
2、熟读课文,想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景,体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情,___童年生活的.情趣,感悟___的表达方式
3、有感情地朗读课文,摘录积累文中优美的句子
4、学习___留心观察生活,用心___生活,真实地表达自己的___教学重点让学生自主地、入情入境地读书,______童年生活的自由和快乐,体会___对童年生活的留恋,领悟这种感情是怎样表达出来的,并积累语言教学难点体会感情,领悟表达方法教学设计
一、复习导入新课导入我们已经学习了《东阳童年骆驼队》,这篇课文给你留下哪些难忘的记忆呢?告别童年东阳下的骆驼队,我们走进了第7课《祖父的园子》(齐读板书)
二、初读课文,整体感知
1、请同学们自由读课文,注意文章的生字新词读好后想一想这篇课文中的哪些情景,让“我”对童年生活久久不能忘怀呢?
2、自由读,交流(园子里有很多可爱小动物;“我”跟祖父一起栽花、拔草、种小白菜,铲地;浇菜;“我”在园子吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱;园子里的小动物自由自在的;“我”在园子里睡觉……)园子是丰富多彩的,我的活动也是丰富多彩的
3、默读课文,想一想我在园子里的心情是怎样的?你从哪里体会到?
2、交流(快乐的,自由的……我想干什么就干什么)板书“自由自在”
三、学习“我”在园子的做的事情,重点为朗读
1、是啊!“我”跟着祖父在园子里做了很多事情,对这些事情,___进行了“详略”处理,其中写得最详细的是哪件事情?(铲地)
2、找出相关段落,自由读,从哪些的动作和语言可以看出___的自由自在
3、交流(5—12自然段)祖父铲地,我也铲地因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗尾草...。