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文本内容:
幼儿园大班教务计划根据大班幼儿的身体条件和心理特点,采用多表扬、多鼓励的形式,树立榜样的带头作用,充分发挥班长和值日生的带头作用,让幼儿逐渐建立在___生活中的自信心,这里给大家___一些关于幼儿园大班教务计划5篇,供大家参考进入大班最后一个学期,孩子们的学习-更加强烈了,为了帮助幼儿顺利渡过这段幼儿园与小学的衔接过渡时期,顺利进入小学做好准备,我们大班组特制定了由幼儿园、家庭、小学多方互动的幼小衔接计划,尽可能地缩小幼小衔接的缝隙幼儿阶段的注意主要是无意注意,小学生上课时需要的是有意注意,即有意识地控制自己把注意指向教师针对这一变化,教师应重视培养幼儿的自我控制能力,提高幼儿的注意水平教师要慢慢减少教学活动的游戏成分,逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意可通过教师的要求,活动的规则,幼儿间的竞争来实现进入小学后,儿童的生活条件和条件将发生新的变化幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事___完成,这就要求我们要注重幼儿的___意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等,教给孩子有关学校生活的常规知识要求孩子爱护和书包、课本、画册、文具等;学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等在教育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力大班的幼儿思维异常活跃,好奇心强,教学的内容要有适度的挑战性最后,加强纪律教育,上课不做小动作,坚持完成规定的任务1前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点,精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,为幼儿阅读、书写提供条件2数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区域游戏,对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿___思考问题的能力做好幼小衔接工作,不光是幼儿园的任务,小学也应该做好衔接准备因此,我们将与小学做好密切的___工作,这是我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点从幼儿园生活到小学学习生活,对孩子来说是一个很大的转折点,因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作以外,与家长做好家园互动衔接,这也是缩小衔接缝隙的一个重要环节,要利用家长会...。