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文本内容:
找规律二教学反思找规律二教学反思的写法与格式是什么?请参考以下这篇范文本节课是学生在一年级学习了简单的周期排列规律的基础上,第二次学习找规律,无论从知识上还是情感上,学生都有一定的基础,但此次找图形的规律以循环排列为主这样,学生不仅要看清形状或颜色的组合规律,还要发现图形排序上的规律,对学生的观察能力与概括推理能力提出了更高的要求对于二年级学生而言,要透彻理解与掌握不是易事课堂上以学生感兴趣、贴近学生生活的素材为教学资源,精心设计了一系列学生喜欢参与的活动,让学生通过具体操作来掌握图形的排列规律在排一排、画一画等活动,充分调动学生参与学习,为学生提供了探索的机会让学生通过动口、动手、动脑,发现规律在自学互动、发现规律这一学习活动中,我设计了让学生去发现“墙面图案”的规律这一环节学生感觉比较自然、亲切,学生很自然地进入了观察、发现的阶段发现规律这一活动环节我主要采用小组合作的形式,让学生与同伴交流,互相讨论,寻找规律通过交流,既可以活跃学生的思维,也可以培养学生的表达能力学生可以发现很多规律感知这个规律游戏测评第三关“设计图案”再次创设开放的教学情境,提供学生自由设计图案的机会,让学生动手创造“规律”,有意识地挖掘学生的潜能,培养创新意识这一动手环节意在让学生拥有一种数学意识、数学能力和一双数学的眼睛通过本节课的教学,我感到自己在师生交流、课堂调控与评价方面还有欠缺,前辈们对我提出___和建议,让我受益匪浅我将会记住点点滴滴,不断努力,使自己的教学水平得以提升希望你能喜欢这篇找规律二教学反思范文本节课是在学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律的基础上进行的本课的内容是继续让学生通过观察、实验、猜测等活动探索稍复杂数列的排列规律与一年级相比,二年级的数列排列本身是有一定的规律组成的,并且数列中,相邻两数的差也组成了一个等差数列本堂课我通过创设一个数字乐园的游戏场景,使学生在玩中学数学,使学生乐学,并终于努力使学生善学本节课上,本班学生也表现的较认真大部分的孩子能找到相邻两数存在着的等差数列关系,并能根据找到的规律填出缺少的数字但是还是有几个孩子注意力非常不集中,在课堂上不能直接掌握今天教授的新知,虽然在课后通过提醒能找到数字规律并填出缺少的数字在培养孩子养成良好的听课和上课习惯上,我的___道路...。