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文本内容:
新版幼儿教师教育笔记800字___幼儿在“动物___”的表现,使我更多的悟到了孩子自然的本性充满了善和美,任何自以为完好的游戏设计首先要考虑的前提应该是是否符合孩子内心的需求这里给大家___一些关于幼儿教师笔记,供大家参考小班幼儿入园初期,焦虑现象比较严重小班幼儿入园焦虑的表现可谓五花八门有的表现为大声哭闹,有的表现为冷漠抗拒如何克服幼儿入园焦虑,促进其社会交往能力的提升,是新学期摆在小班老师面前的重要课题我班有一个焦虑特别突出的小女孩叫格格,最突出的表现就是孤僻,不善交往入园好多天了她总是跟在老师后面,不喜欢和别的孩子玩无论是___活动的时间、户外运动的时间,就连孩子们最喜欢的区角时间,她的注意力也不会被转移,总是跟在老师的身后,抓着老师的衣服什么区域也不选,什么也不玩,这该怎么办呢为了解决这个问题,我们班的老师合力研讨,决定将___的目光多投向她一点,等待介入的时机今天上午区角时间,格格照样跟在我的身后,我推着流动区域“我爱吃水果”的小推车走到图书屋,看到佳茵正在看书,我问“佳茵你喜欢吃什么水果啊”佳茵说“我爱吃苹果”当我转身时,发现格格手里居然已经拿着佳茵的照片了,我感到时机到了,顺势问格格“佳茵说她喜欢吃苹果,你说她的照片应该插在哪个盒子里”格格想了想,把照片插到了苹果组里接下来我们又走进了好几个区域,问了几个小朋友,她来投放照片当我们俩走到张博文身边时,我故意等待了一会儿,格格看我没问,竟然主动地去问了,虽然声音有点小,但是已经迈出了第一步我立刻抓住时机,对格格进行鼓励格格说话的声音真好听,小朋友和老师都非常喜欢你我推着水果车,带她来到小医院,我用鼓励的眼神看着格格,继续选择等待格格终于大胆的开口“乐乐,你喜欢什么水果”头戴护士帽的乐乐抬起头,说“我喜欢吃香蕉”格格取出乐乐的照片___“香蕉组”接下来的区域活动,格格变得积极了起来,每次都会早早吃完水果去排队,提问问题并将幼儿的照片分组在以后的几天里,她都很喜欢玩这个区角,并且和小朋友的交流越来越轻松幼儿园的教育更多的时候是随机的区域活动是促进幼儿社会性发展重要平台,它以社会角色、职业体验等为主要形式,强调幼儿互动能力的培养和角色的扮演,合理运用区域活动,帮助幼儿敞开心灵,融入玩伴中,获得更多的交往通过格格的转变,我更加意识到了...。