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幼儿园教师读书笔记《3—6岁儿童发展与学习指南》第一篇幼儿园教师读书笔记《3—6岁儿童发展与学习指南》开学来我仔细研读了《3~6岁儿童学习与发展指南》,感触颇多我感到我们要对孩子付出更多的教育指南中所提出的幼儿发展目标内容十分广泛而我们在平时的工作中可能没有考虑到幼儿各方面的发展,可能对幼儿的___还不够细致比如有时候,我们会对幼儿缺乏了解有时候,没有发现孩子能力上的优缺点我感到身为教师,就要对每一个孩子的发展负责,我们不但要深入学习《3~6岁儿童学习与发展指南》,而且要把《3~6岁儿童学习与发展指南》真正作为我们实际教育工作的指南由指南我___到自己的实际工作,我有以下一些体会
一、老师要爱孩子,___每一个幼儿的发展情况,教师要了解孩子的当前,并为孩子制定今后的发展目标,同时,努力取得家长的配合比如,为幼儿制定每月成长档案,教师要细致观察孩子,记录孩子的特点、优点和不足,真正去了解孩子的一言一行,并且运用多种途径与幼儿家长进行及时地沟通,对家长提出教育指导意见教师要把班级中的孩子当成是自己的孩子,___幼儿的个体差异,倾注自己的智慧和汗水孩子的个体差异是很明显的,所以,教师在照顾到绝大多数孩子发展的同时,还要对班级中一些能力较差的幼儿进行个别___,逐步提高幼儿的能力的自信心教师要支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展
二、学习《3~6岁儿童学习与发展指南》之后,我想到在我们教育实践的过程中,有的老师因为担心幼儿不会做、不会画、不会剪等,对幼儿过于包办,不让幼儿自己动手去做,比如在生活自理能力上的过于包办、对于小班的幼儿,不让幼儿自己画物体的轮廓、不让幼儿自己使用剪刀,担心幼儿画不像、剪不像这种做法剥夺了幼儿自己练习本领的机会,结果,老师累了,幼儿却没学到什么东西、能力没得到锻炼,若___下去,幼儿的能力发展就会受到抑制和影响所以,我们一定要放手让幼儿自己去学习、去练习,哪怕要练习很多次幼儿才能掌握,我们需要的是坚持和信心
三、幼儿在园的学习内容是十分广泛的,教师不能让幼儿只偏向于某一领域的学习而轻视其它能力的培养幼儿园阶段,对幼儿的培养是十分全面的是全科的,包括语言、社会、科学、健康、艺术各领域的教学以及各种良好习惯的培养等对教师的要求是很高的,教师要把握各领域的教学目标与要求,熟悉各领域的教学...。