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文本内容:
《办家家》幼儿园中班说课稿当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时,也是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的它幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱歌曲旋律简单、重复,有很强的表演情节;歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式,给歌曲增加了趣味性,充分体现了歌曲欢快的风格
1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点,但缺乏生活、词汇贫乏根据教材分析和幼儿年龄特点,从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标
(1)、初步学唱歌曲,___歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱
(2)、根据角色情境及歌词创编表演动作
(3)、在表演时尽量用眼睛看着同伴,体验目光交流带来的快乐
2、在目标中提到“初步学唱歌曲,___歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱”因此,在整个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这就是本次活动的重点同时,创编表演动作也是本次教学的难点为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作
1、幼儿已有办家家游戏的经验
2、图谱
3、游戏道具眼镜、炊具、布娃娃等本节课我主要运用了三种教学方法;1故事导入法主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验,使幼儿愉快的参与到游戏当中
2、提问法主要是加深幼儿对歌词的记忆
3、图谱演示法通过形象的教具,调动幼儿的主动性四岁左右的幼儿更习惯形象思维,本节课我运用了角色表演这样一种方式,通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中,在游戏过程中获取知识,在说唱部分通过把难点前置这样一种方式,解决了活动的重难点,根据教材分析和幼儿年龄特点,结合教学目标,我设计了以下五个环节首先是谈话导入“你们喜欢做游戏么?你们玩过办家家的游戏么?是怎样玩的?现在让我们一起来做做这个游戏吧”这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点,调动幼儿的积极性,通过亲身体验来再现办家家游戏情境,运用感官感知游戏内容和动作教师提问“刚才你们是怎样做游戏的?”有意识反馈并提升幼儿动作,引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练切菜χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜开饭了这一环节主要是把活动重点分解并前置,通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词,为下一...。