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《最后一课》读后感1500字普法战争暴发后,从白发老人到年幼小童,都是那样地爱国!这,使我感动我不尽想起了,在___战争时期的中国人民,也是如此,为了祖国,不惜一切代价虽然地域不同,种族不同,时代不同,但是战争对人民的损害却是一样一样一样地!可恶的侵略者,该死的战争狂,___的叛___,他们是对不起国家,对不起人民,对不亲父母,更对不起自己的罪人!我觉得母语对于一个国家、一个民族是不可分割的一部分,是文明的承传载体如果母语没了,国家统一和民族团结将不复存在因为一国人民语言彼此不通,就是一盘散沙那么,外语与母语到底哪个重要呢?如今这个社会,不学英语你就别想上高中大学,更别想找个好工作了既然外语如此重要,学外语的人多就不奇怪了现在连幼稚园都开设英语课了English成了全球通用的“国际普通话”,其他语种已经受到严重威胁,面临消失的危险……这是不能忽视的当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占,最后一堂法语课便显得格外重要“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”正道出了亡了国的法国国民心声“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”『第一,、』范文二初中语文第一册选编的法国小说家都德的短篇小说《最后一课》,用第一人称的口吻向我们展示了一个顽皮不爱,也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象----小弗郎士,通过上最后一堂法语课,他认识到普鲁土军队不仅占领了他的家乡,还要剥夺他们学习本民族语言的权力实行___,这使得小弗郎士在心灵上精神上受到了极大的震动在最后一堂法语课上,小弗郎士有对自己的悔恨、有对侵略者的憎恨,心情久久不能平静当韩麦尔先生翻开讲义又___语课时、小弗郎士对自己平时最厌烦的语法,居然“全都懂”,觉得韩麦尔老师“讲的似乎挺容易、挺容易”读完这篇充满爱国主义___的小说,对于我们这些从事教学工作的人来说,难道从这个故事中能不有启示吗?因为是最后一堂法语课,韩麦尔先生包括阿尔萨斯小镇上的村民,都怀着极大的民族义愤来到课堂上,参与到这庄严而神圣的活动中来、使得课堂气氛凝聚在一个前所未有的焦点上韩麦尔先生面对这些平常不关心孩子学习的只顾自己干活村民们和这些活泼可爱的孩子们----今后再没有权力学习自己语言的孩子们,激动的情绪就像火山一样喷发出来了虽然小说中没有详细的描...。