2021年中小学教师教育技术能力培训存在的问题及对策

中小学教师教育技术能力培训存在的问题及对策随着信息化的到来，教育信息化成为教育发展的必然趋势，提高中小学教师的教育技术能力则成为教育信息化的必要条件，从北疆三地州中小学教师教育技术能力培训存在的问题入手，提出解决的对策随着社会的进步和发展，信息技术已经在当今时代得到了迅猛的发展，尤其以网络为代表的互联网时代的到来，使得信息技术的发展深人到了人们日常工作和学习的方方面面作为引领中国未来前进与发展的学校教育，传统的教育方式和教育理念受到了极大的冲击，这就迫使教师要在新形势、新下掌握一项技能—教育技术为了提高中小学教师教育技术的能力和水平，___在xx年颁布了《中国中小学教师教育技术能力标准》xx年4月___为贯彻落实这一标准，又专门启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划项目”这一项目包括培训、考试、认证等三个部分教育信息化是目前教育发展的一个潮流，也是衡量一个地区教育发达程度的重要指标之一，而创造性人才的培养离不开高素质的教师，因此，信息高速发展的今天，提高教师的信息素养及现代教育技术技能，是教师培训的重点内容由于位置的特殊性及其成分的复杂性，导致的教师培训工作面临着许多问题比如，方面，存在着少数民族教师不能完全理解，而汉语教师又不懂少数民族语言，双向交流与沟通就存在着一定的问题，进而影响到了正常的交流活动中小学教师教育技术能力培训上，主要以寒暑假继续教育短期培训方式为主，笔者所在学校承担着北疆三地州伊犁州、塔城地区、___地区大部分中小学教师假期的教育技术能力培训任务，经过多年的教学实践，发现到该地区目前存在的一些误区和问题

1.1对教育技术概念缺乏基本的认识在日常的培训过程中，很多教师没有认识清楚教育技术是什么教育技术能够做什么而是简单的认为教育技术就是一些表面的概念，抽象枯燥的理论，认为教育技术就是简单的做做课件AECT94定义:教育技术学是对学习过程和学习资源所作的系统的设计、___、运用、的理论与实践AECTOS定义:教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合的实践

1.2没有理清信息技术、教育技术与计算机技术三者之间的关系有些教师认为，教育技术能力培训就是学习计算机技术，认为教育技术能力就是掌握课件制作的能力，甚至有些中小学的信息技术教师也认为自己...。