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文本内容:
什么是大学生综合测评什么是大学生综合测评?一.现行大学生综合测评体系中存在的弊端和问题综合测评是指对大学生的德、智、体等方面制定一系列的量化指标与实施细则,平时考核积累,每学期评定一次,是大学生奖学金、三好生评比和毕业生就业的重要依据和参照,是一项与每一个大学生都密切相关的工作但是,由于存在人为的完全量化等方面的缺陷,综合测评已走入一种“学生排斥,老师头疼”的尴尬境地1.测评体系系统不够完善,指标设定不合理多数高校的“综合测评办法”在指标体系上都把德育、智育、体育作为三个基本指标,并对应成相应的分数如果用当前倡导的素质教育思想与观念来分析这种框架体系,就会发现这种框架体系的局限性首先,德育标准概念化高校学生综合测评体系可以是定性的,也可以是定量的,但作为评价机制,它排斥概念化的各高校在制订学生道德教育的客观标准上缺乏与时俱进的精神和开拓创新的意识,大多停留在“坚持四项基本原则”等原则口号上,大概念清楚,具体标准模糊,因而造成了在这一项的评分上人人都得满分的结果,否定了主体道德水平的个性差异其次,智育标准考分化目前我国许多高校实施的综合测评,评测重点仅仅局限在“智”的方面,以考分作为衡量学生“智育”水平的评判标准,抹杀了学生的创新意识,使得学生与社会脱节,缺少社会实践能力测评比例中比重较大的智育引导学生过于追求各门功课的均衡发展,不少学生为取得各门功课的高分忽视了全面综合素质和能力的培养,这与大学人才培养的目标存在偏差,这是对全面发展的误解这种评价尽管肯定了学生知识积累上的差异,但智育指的应该是学生的能力而不仅仅只是学习成绩再次,体育标准模式化目前很多高校采取体制测试作为大学生综合测评的体育得分,无法体现一个大学生身心发展是否健康未来社会对大学生的身心素质有极高的要求,没有良好的身体素质,不能适应未来激烈竞争和紧张的生活,可以这样说,健康的身体是将来为___现代化建设贡献才能的前提与基础以开放性、合作性、竞争性为特点的21世纪,对人才提出的重要素质中,还包涵一个重要的方面,就是健康的心理素质,这是使人的智力因素和非智力因素获得___结合的前提而仅仅以体制测试成绩作为体育得分是以偏盖全的一种做法第四,奖罚标准化奖罚分是在上述成绩的基础上直接加分,在综合测评成绩中占有很重要的地位学生为了这些加分,可能会积极地去争取...。