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小兔子找太阳教学反思《小兔子找太阳》的活动目标是让幼儿在倾听故事内容和表达中___太阳的主要特征,使用“红红的”、“圆圆的”等词汇活动开始,以猜谜语的形式激发幼儿的活动兴趣根据幼儿喜欢小动物兔子和对其基本特征的了解,进行简单的猜谜语活动,引导其知道这次活动的内容与小兔子有关,调动幼儿相机与指导与小兔子有关的事情的兴趣,是幼儿产生了好奇心,并想去学习的心理接下来,出示小兔子头饰,以小兔子到幼儿园给小朋友们讲故事的形式,吸引幼儿的注意力在这一环节中,通过提问“你知道太阳是什么样子的吗”一方面在鼓励了幼儿大胆地描述自己对太阳特征的认识和理解来发展幼儿的语言表达能力,同时,也可以让老师了解到幼儿对太阳特征的认识程度紧接着,运用故事挂图,讲述故事,请幼儿欣赏在这一环节中,我忽略了让幼儿自己来说一说每个画面的内容,比如“小兔子的表情是怎样的”、“他长得什么样子”、小兔子第一次去哪找太阳了”、“小兔子把什么当成太阳了”等等,没有起到丰富幼儿的词汇和锻炼幼儿大胆讲述自己想法的作用,只是让幼儿学会了“红红的”、“圆圆的”、“亮亮的”等词汇最后一个环节就是引导幼儿画太阳在院长的提点下,是我知道教案过程的设计的不足之处,应把画太阳作为活动的延伸部分,利用化工区域活动的时间等再去引导幼儿画太阳应把画太阳的环节改为带幼儿出去找太阳、___太阳、让幼儿亲身体验,亲自观察,外面的天气好,有太阳这样既能帮助幼儿对太阳特征的认识和了解,还能让幼儿对新学的“红红的”、“圆圆的”、“亮亮的”等词汇的理解我们班级的孩子对故事儿歌特备感兴趣,孩子们而且对自然界的东西总有一定的好奇心今天这个活动《小兔子找太阳》,能稍微满足一下孩子们的好奇心,了解一下太阳的特性活动开始时,我用兔子布偶引起幼儿的兴趣,告诉他们今天这只可爱的小兔子要去找太阳然后我分段讲述故事的内容,在每段中让幼儿发现并指出小兔子找到的不是太阳,而是其他的东西,学说故事里的内容在故事的最后第二段里,小兔说“真急人,太阳到底在哪里呢”我利用孩子们的同情心,让他们告诉小兔子太阳是什么样子的在孩子们的回答中,可以清楚的知道,孩子们对太阳的了解程度大家都知道太阳是“圆圆的,红红的”在听故事这个环节,幼儿的注意力比较集中,看来精彩的画面总是能吸引住幼儿第三个环节是脱离故事画面,让幼...。