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小学五年级《电子计算机与多媒体》教学反思《电子计算机与多媒体》是人教版小学语文第十册的一篇选读课文,是一篇介绍科学知识的说明文教学这一课让我对如何解读教材,如何巧妙地进行教学设计等方面都有了更大的提高反思本节课的教学经历我有以下收获这篇说明文简要介绍了电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况,展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景,内容平实,语言朴素___6个自然段,总分总的段落结构初读教材___的打比方、举例子的说明方法扑面而来,细读文本___不仅运用了这两种说明方法,还综合运用了作比较、作引用、列数字、作诠释等多种说明方法介绍电子计算机与多媒体的有关知识,将电子计算机与多媒体这一高精尖的电脑知识介绍得简明形象、通俗易懂五年级的学生对说明文的文体并不陌生,对打比方、举例子、列数字等说明方法也能有比较准确的认识因此,本节课的教学重点不在于让学生认识各种说明方法,而是引导学生进一步体会其表达效果,并运用一些说明方法介绍事物全面深入地解读教材为教师合理制定教学目标提供了依据因此,我设计的教学重点难点为引导学生体会并初步运用打比方、作比较、举例子、作引用等说明方法把事物介绍得简明形象、通俗易懂为使教学应简化头绪,突出重点,教学时我重点选取打比方、作比较、举例子、作引用这四种基本说明方法引导学生加以体会在内容的安排上我把它们进行了恰当合理的整合,将这四种说明方法归结为“两比两引”,“两比”打比方、作比较,“两引”举例子、作引用,这样使教学安排避免了简单地重复,更便于老师的教学和学生学习教学中我采用教扶放的教学模式,将教师的引导和学生的自主探究相结合教师重点教学一二自然段学习“两比”,学生自主探究3—5自然段体会“两引”;教师重点指导体会一句话的表达效果,学生自主发现其他写法相同的语句,体会其表达效果这样合理整合教学内容使得教学过程简约而又高效小学生注意力时间短,而说明文这一文体特点又具有比较严谨、科学准确的特点,可能对小孩子来说不是特别感兴趣,为了弥补这一点我调用了各种适合孩子的激发兴趣的教学形式,让学生在40分钟课堂上充分提高学习效率比如在读的方式上我不仅采用自由读、指名读,还采用同位对比读、师生接读、学生表演读等多种读的方式,设计了“快速抢答”的教学环节,设计了给电脑设计“电脑名片”等教学环节,有效地激发了学生的兴趣,提...。