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小学教师个人教学反思教学工作繁忙,但是我们总要停下脚步反思自己!下面是由应届毕业生为大家带来的关于小学教师个人教学反思,希望能够帮到您!日常教学工作中,有的优秀教师经常提醒我们新课程的实施需要教师不断反思,教师的专业成长离不开反思可以说,反思是教师自身发展的基础和前提,也是教师成长的新起点自我反思是建立教师反思系统的首要环节,也是对德育、教学、生活等对象展开反思的必要前提教师自我反思能力则是教师的自我反思得以进行的落脚点
1.在教学实践中,逐步增强自我反思意识,可以分为以下几项教学前,进行教学设计反思,提高教学预测能力和设计能力教学中,进行教学行为反思,提高教学调控能力和应变能力教学后,针对课堂教学效果进行总结反思,提高教学评价能力和总结能力
2.在总结经验中,逐步形成自我反思习惯,可分为以下几个步骤1发现问题,记录反思2查找原因,实践改进3总结经验,撰写文稿,然后在同事间交流或在网络、刊物上发表在这里,我给大家举一个案例某天,我教学诗歌《春天在哪里》一课,学生的兴趣很浓,课堂气氛十分活跃当我讲到其中一个小节春天在哪里春天在枝头上春天的风微微吹动,柳条儿跳舞,桃花儿脸红我请同学们朗读,体味,赏析有同学说“春天就在枝头上”正在这时,“小淘气”琪琪忽然站起来,手指着窗外大声喊到“老师,我看到春天了,它就在枝头上,你看,树枝在跳舞呢!”我刚想制止他,可是已经晚了霎时,五十多双眼睛不约而同地朝他手指的方向望去有的伸长了脖子;有的站直了身体;有的踮起了脚尖……教室里顿时乱成了一锅粥窃窃私语的,小声议论的,手舞足蹈的……这和我预先设计好的教案截然不同看到眼前的混乱场面,我明显的感觉到自己的心跳在加速,血液迅速向头上涌动,眉头也不知不觉地皱了起来刚想大声的加以制止,转念一想,难道我只有这一种解决问题的方式吗此时,孩子们的注意力都在窗外,有的在仔细地观察;有的在认真地倾听;有的正在四处搜寻目标他们的兴致正浓,意犹未尽,如果我现在出言禁止,虽然表面上会平静下来,学生的内心也会十分不情愿莫不如先满足他们的好奇心,然后再随机应变想到这,我不露声色,站在那,似笑非笑地望着他们,让他们尽情地看,尽情地议论,尽情地发表自己的见解,给他们足够的表达自我情感的时间窗前的议论声,由...。