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小学科学岩石的教学反思岩石是指造岩矿物按一定的结构___而成的地质体成为岩石依据其成因可分成岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类一起来看看小学科学岩石的教学反思,欢迎读者参考!《岩石的组成》是教科版科学四年级下册《岩石和矿物》单元中第三课,这节课要让同学形成的科学概念主要有两个,一是要让同学认识几种常见的矿物,知道岩石是由一种或几种矿物组成的;二是利用工具,让同学利用多种途径发现岩石的成分,培养其观察身边矿物的浓厚兴趣了解同学关于岩石组成的初始概念,并运用多种教学方法向科学概念转变,是本课的重点和难点.本课以“石英、长石和韵母都是自然界的矿物,所有的岩石都有一种或几种矿物组成的”为主线展开系列观察活动,在观察中确定岩石鉴定的有关规范本课优秀教案分成四个局部第一局部,谈话导入,让同学说说不通岩石颜色的差异___会那么大;第二局部,观察花岗岩,在提供云母、长石、石英标本,以次识别花岗岩的组成成分;第三局部,引导同学对身边的常见的矿物进行探究第四局部,拓展延伸,激发同学的兴趣《各种各样的岩石》是《岩石与矿物》这一单元的第一课,本课在本单元是起始作用,为后面的课时的探究活动作好充分的准备《各种各样的岩石》一课的教学主要分为两个内容,一是观察岩石的主要特征;二是让学生给岩石分类在教学设计时,在第一部分观察岩石之前开展石头展览会,让学生介绍自己收集的岩石,对岩石的观察的描述进行初步认识再共同讨论观察岩石的方法,总结出可以用看、摸、闻、敲等多种感官进行观察岩石的颜色、形状和大小、粗糙程度、气味、敲击的声音等特征第二部分,根据分类标准给岩石进行分类,由于在第三单元《一天的食物》中学生初次接触了分类,认识了分类标准,因而再次使用分类这一方法就容易多了通过对岩石的分类活动,让学生认识到不同的分类方法,结果不同,一些岩石在不同的分类标准下,可以归入不同的类别最后拓展和延伸帮助学生了解根据岩石的成因,可以将岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩,并对这三种岩石有初步了解在教学过程中,及时抓住学生的语言闪光点并向正确的地方延伸也是非常的重要比如说可以顺着学生的意思揭题,比如说学生在说“凹凸不平”时,可以追问提升到“粗度”等等但是由于没有强调观察要有顺序,所以学生讨论提出观察方法(用眼看岩石上的颜色、花纹、形状、大小、有没有气孔,用手摸岩石表面是光滑还是粗糙...。