还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
小学英语教学的课后反思英语、英语教学越来越受到人们的普遍重视随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉可以这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯小学开设英语课是当代社会发展的需要,可以有效地提高我国英语水平小学生模仿力、记忆力、可塑性强,具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件,小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力小学开设英语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统,开阔眼界,扩展他们的知识,提高他们的思想品德修养,树立国际意识因此,我市已经从小学三年级开始开设英语课,采用的是PEP教材这套教材把语言功能、结构、话题、任务有机结合,采用了多种教学方法,并注意利用多种媒体此外,它有助于思想情感教育,注意中外文化交流,既有国际性也有民族性,并注意加强学科间的整合和渗透从事第一线英语教学四年的我,结合日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单*唱歌游戏去学习,因为培养兴趣主要是为了学习英语小学生学习英语不是英美的___学习英语,则只有不断学到语言知识,提高语言能力,满足他们的成就感,才可能培养持久的兴趣而目前小学生每周只有100多分钟的英语课,单*唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的___和语调在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的真正做到听说先行,读写跟上光听说不读写,很难收到高效只*模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担所以小学生还是应当认真进行语言学习(英语教学反思)而目前在小学的低年级的英语教学中,不要求学生掌握词汇,而只要求学生能根据提示或___说出该单词,其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌由于小学生们没有相应的读音规则训练,不熟悉词汇的拼写规则,单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起,因而导致了单词记忆的困难,并成了小...。