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小学语文一株紫丁香教学反思作为一名优秀的人民教师,教学是我们的工作之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂,那么你有了解过教学反思吗?以下是为大家的小学语文一株紫丁香教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家《一株紫丁香》是一首赞美老师的歌,整首小诗恬静、深情,读起来琅琅上口,回味悠长整堂课我并没有给学生讲过多的东西,一切以读为本,在读中悟情,读中促解例如读第一节时我让学生悄悄地、小声地读,用恐怕惊动了、惊醒了老师的语气,来表达学生对老师的深情的爱学生读得有声有色读第
二、
三、四节时创设情境让学生表演读,把自己假想成送给老师鲜花的学生,进行感情朗读这样声情并茂,感人至深读第三段时,我让学生看书本插图,看到一位老师在窗前备课,我满怀柔情地轻轻吟诵夜已经深了,月亮高高地挂在天上,星星不停地眨着小眼睛,院子里的花儿也已经睡了,可我们敬爱的老师还没有休息,还在窗前认真地备课学生很快就进入了课文的情境,读起来也更情深意重就这样,整个一堂课,我与孩子们就在这浓情的读书氛围中去体会文中所要表达的诗情画意,在情境演读中去进行情感交融,去沐浴着彼此的深情厚意《一株紫丁香》是一首活泼清新的小诗,字里行间吐露出小朋友们对老师的浓浓问候与感激在第一课时的教学中,我引领着同学一起去___了那份师生间的深切情谊,因此在第二课时的教学中,我以巩固复习的形式教学本篇文章的生字和朗读在生字教学中,我设计了这样几个环节集中识字,以和汉字娃娃交朋友的形式将文中的生字集中出现出来,开展自读,纠正;指名读,纠正;小组读,开火车读,齐读等方式,巩固生字的准确认读;接着以教师说谜语,同学猜字的形式识记生字的模样,同时也让同学自身想方法识记,同学方法多多,识记得兴致高涨;而后我出示了一首儿歌让同学认读踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦本首儿歌中涵盖了本课所要认识的6个生字在有趣的朗读中,生字也得到了再次的复现与巩固,同学学得不亦乐乎最后,让同学将生字放回到课文中再次朗读整个生字教学过程,节奏紧凑,而且同学的热情始终处于高涨状态《新课程规范》提出要在语境中识字,加强生字的再现与___在本课教学中,那首儿歌的出示,很好的体现了这一点一个生字在课文中同学能准确认读,放到另一语境中同学照样能准确认读,我想,这应该就是生字...。