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文本内容:
小学语文二年级下册《三个儿子》说课稿小学语文二年级下册《三个___》说课稿范文本组课文都是围绕人物的优秀品质来选编课文,以诚信,孝敬贯穿始终,把良好的头脑品格教诲融合在生动风趣,沁人心脾的故事中课文中的三个___面临着三个妈妈,当他们的妈妈拎着极重繁重的水桶走来时,力气大的只顾翻跟头,嗓子好的只顾唱歌,他们对妈妈手里的水桶视而不见;而谁人“没有什么分外的地方”的___,却能资助妈妈拎水桶,如许的`___才是真正的___难怪老爷爷说他只看到一个___这是一篇非常浅近的课文,二年段门生已经具备了肯定的阅读本领,能对所读的课文质疑,并能简朴谈谈本身的感觉,具备开端的明白、阐发本领根据教材内容和学生实际,我确定以下教学目标
1.会认10个生字,会写11个字
2.分角色朗读课文,读准人物说话时的语气
3.欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理“明明有三个___同时在眼前,___老爷爷说只看到一个___”是本文教学的重点也是难点新课标强调学生在中的主体地位,教师应该引导学生主动的去探索因此,课前布置学生利用“三步预习法”进行自主预习,课堂上,我会努力落实“给学生机会,让学生动起来”的新理念,采用读中感悟法想象理解法自主合作探究法,同时运用小组捆绑式评价的方法,把竞争引入课堂,真正让学生成为课堂的主人老师开始有重点的检测学生的生字情况,如指名读“沉甸甸胳膊晃荡”等词语在检查完课文字词之后引导学生自己提出疑问,根据学生的回答,把有价值的问题出示,如老爷爷___说他只看见一个___在课堂教学中,走进课文“明明是三个___,老爷爷什么说只有一个___呢还是让我们看看这三个___吧,他们又是怎样的孩子”激起学生学习的欲望,引导学生主动去阅读课文,运用读、找、画、议的理解课文,以学生汇报的思路带动课堂教学,学生在阅读、自学、研讨中,畅所欲言、各抒己见,培养了学生的自主、合作、探究的学习习惯和学习能力揣摩妈妈的神态和语气,用自豪的语气读前两位妈妈的话,___母爱的无私和无我的爱,用平稳的语气读第三位妈妈的话,表现他平和的心态结合句子
①一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!
②一个孩子唱着歌,歌声真好听
③另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了抓住“一个只一个只...。