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文本内容:
小学音乐《时间像小马车》的教学反思《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲,2/4拍,F大调式歌曲采用了有规律的节奏,多为四分、八分音符,形象得模仿了时钟小马车“哒哒“走动的声响旋律多为级进,流畅上口,并采用了曲调的模进、节奏的重复,使歌曲的情绪欢快、活泼歌词简单明了,寓意深刻告诉我们,在同样的时间里人们各自做着不同的事,有的人成绩卓越,有的人一事无成说明了时间珍贵而紧迫,要珍惜时间,懂得利用人生有限的时间多学本领,成为对祖国有用的人在这节课中,我通过各种音乐实践活动,培养学生的兴趣,从而发展学生的音乐___与鉴赏能力;表现与创造能力;丰富审美体验;陶冶高尚情操这种理念和目标我将渗透在教学的各个环节中,由于学生的年龄和心理特点,只有开展丰富多彩的课堂教学活动,才能寓教于乐,调动学生的求知欲和好奇心,使他们积极、主动地参与,完成教学目标我设计了聆听马蹄的声音为导入环节,不仅能时时吸引学生的注意力,调动他们的学习兴趣与热情,而且极大地丰富了课堂情趣为学习渐强记号、渐弱记号做了很好的铺垫,在教学过程中,我融合了多种教学方法,激励学生主动探究,充分体现了以学生为主体,以教师为主导的思想我尽可能地创设教学情境,使学生在课堂中真正“学有所乐,学有所得”本课的设计中,我运用启发、引导、鼓励等方法让学生用多种艺术形式(表演、唱歌、演奏乐器、游戏等)参与教学活动的始终,尤其是在歌曲渐强渐弱的地方,通过各种活动使学生能够恰到好处的掌握渐强渐弱的演唱方法,让学生在轻松、愉悦的教学活动中掌握歌曲的.重难点,而且还让学生在学习歌曲以后,主动探究对歌曲内容更深层次上的理解,让学生懂得珍惜时间的道理,不足之处是在突破难点环节上,教学方法很好,对学生的引导也不错,只是练习时间再充分一点,效果会更好教学时充分调动学生的积极性,让学生开动脑筋去理解时间像小马车的含义,从而认识到时间的宝贵,懂得珍惜时间学唱歌曲时,我先让让学生听音乐,并带领学生跟着节奏拍手,示意学生节奏的掌握,听完后并且提问学生节奏是怎样的?是不是像题目一样时间像小马车般飞快啊?通过学生的一致的回答我可以较好的引入主题所要掌握的节奏速度通过对歌曲节奏的把握我从中拉出歌词中“哒哒”让学生单独对这四小节进行练习,使吐字清晰对于低年级学生而言,模仿各种小动物,模仿他人活动,他们十分乐意我通过课...。