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幼儿园大班工作教学反思幼儿园大班的教学工作告一段落了,下面是应届毕业生为大家收集的关于幼儿园大班工作教学反思,欢迎大家阅读!教学反思对于提高幼儿教师的教育教学水平具有重大意义但是,深入实际,我们会发现一个值得___的问题不少幼儿教师,或由于对教学反思的意义认识不到位,或由于觉得太花时间,或由于抓不住有价值的切入点,其撰写的教学反思往往流于形式,难以产生启发实践的价值对这种现象,幼儿园管理者必须予以引导,加强管理一是要引导教师朋确认识教学反思是促进专业成长的有效途径教育家波斯纳指出“没有反思的是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识”为此他提出了教师成长的公式经验+反思成长大凡优秀的教师都是经过实践—反思一总结这条途径成长的笔者在翻阅自己的笔记时,发现了与一位特级教师对话的记录,现摘录如下,但愿它对教师写好教学反思有一定启示问___,您认为促进教师成长的最有效途径是什么答我的经验就是勤快地记录与反思问能详细说说吗答我觉得把___记录下来,把反思写下来,与我们在教学中简单的思考相比,有其特殊的价值和意义首先,写教学反思,能促进我们对理论的理解内化缺乏理论的指导,只能呈现肤浅的反思,但如果希望自己写得深刻些,便会有目的地去翻阅资料,搜集素材,并加以通过能深入理解理论的内涵其次,写教学反思,能促进我们的思考向纵深发展一般来说教学过程瞬间的亮点往往容易被忽视动手写反思,可以对教学过程进行逻辑化、条理化、理性化的表述,逐渐使自己对问题的思考趋于全面和深入第三,勤写反思,能促成自身经验的积累与提升一般思考容易淡忘,而“写”有助于把实践的经验、问题和思考积累下来,加深自己对教学典型事例的思考和记忆,坚持久了,必能把经验的“点”连成‘线’,最后形成“面”,形成自己的“体系”这是我们成长过程中的宝贵“财富”二是要从根本上消除“职业倦当对教师教学反思的负面影响形式化的、无效的教学反思往往出自缺乏教育激-情的教师之手,“职业倦当让其感到职业价值低,没有效能感,成功体验少,于是写教学反思仅仅满足于完成任务对这些教师,必须引导其认识到工作和事业的意义,认识所有职业的辛苦,使之重新树立职业理想,建构职业信心只有解决了这个根本问题,才有可能激发其专业发展的欲望,使其明确作为专业发展重要途径的教学反思的重大价值,从...。