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教研交流会上评课发言稿在生活中,接触并使用发言稿的人越来越多,发言稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点你知道发言稿___写的好吗?下面是为大家收集的教研交流会上评课发言稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢感谢**小学的___精心___这次教学交流活动,这个活动搭建了教研交流的平台、教师展示的舞台,也搭建了两校友谊的桥梁下面我就两节公开课谈谈我个人的___殷老师的课,课如其人,清新灵秀整个教学快慢适宜、动静结合、张弛有度老师依据文本特质和学生实际,适当取舍教学内容,精心设计教学流程,适度拓展课外资料,恰当营造教学情境,与学生共同构建了一个真实、朴实、灵动的语文课堂,给我们许多有益的启示下面我从两个方面谈一谈观课的___时下我们的语文课堂缺少的不是热闹,而是静默语文课早就该还给学生一片静默的时空语言文字有着丰富的意义和情味,很多东西是只可意会不可言传的,所谓“言有尽而意无穷”可能___一种情境,而这种情境的体会,需要孩子们静思默想殷老师在教学本课第一自然段时,出示四个方面的自读要求,让孩子们静静地默读这是让孩子们倾听文本声音、触摸人物心灵的内心体验,是孩子们静心涵咏、潜心会文的过程从孩子们的读后反馈看,他们与文本产生了情感的碰撞,实现了灵性的启迪这便是课堂静默产生的静水深流的效果但这里需要指出的是老师们经常使用默读这种方式,却往往只注重默读的内容,缺乏对默读方法的指导比如,指导学生默读时,在重点词句上停留、品味、揣摩,在疑难处多问几个___,或者把自己的疑问及时记录下来,在有感触的地方写写批注等另外还应有默读习惯的.培养,比如默读时各自潜心静读,不交头接耳,不窃窃私语等只有从内容、方法、态度、习惯等多方面进行指导和要求,课堂才能形成一段灵敏的寂静另外教师要给足静默的时间,要多一些等待相信耐心的等待过后,能够倾听花开的声音我们每一位上课的老师都要清楚我们的课要教什么,怎么教,___要这么教我们每一位听课的老师也要想想这节课老师教了什么,是怎么教的,___要这么教语文老师一定要清楚语文课是干什么的,要清楚自己每一节课想要什么我们的语文老师一定要带领学生品味文本的语言,找准理解、欣赏、积累语言的训练点;要熟悉___的语言风格,以便恰当地指导朗读;要揣摩文章的写法,找准让学生了解、借鉴的重点;要细读...。