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文本内容:
最新小学语文教学反思在___电视台播出的节目中,我曾听到一位外国经理向记者坦露他的中方助手总习惯于聆听上级的指示,却从不习惯于发表和提出自己的见解……这不是“唯唯诺诺,做个听话的好孩子“的旧传统教育观下的产物吗?___以来,我们的小学语文教学,沿袭着传统的教学模式,即老师教什么,学生学什么,学生跟着老师的指挥棒转;不重视发挥学生在教学过程中的主体作用,不重视培养学生的探索精神,造成了学生死记硬背、生搬硬套教学效果可想而知了学生厌学的有,苦学的有,离开老师不会的更是比比皆是究起原因是多方面的,其中一个重要的原因是教学中不注意引导学生发现疑问、提出疑问、进而解决疑问,这无疑是教育的失败!古今中外,主张大胆质疑、积极提问的名人名家举不胜举,教育家苏霍姆林斯基认为“真正的学校乃是一个积极思考的王国”赞可夫说“教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱”宋代陆九渊说“为学贵有疑,疑则进也;小疑小进,大疑大进”文学家巴尔扎克认为“?”无疑是打开科学大门的钥匙科学家爱因斯坦则说“提出一个问题,比解决一个问题更重要”又有古语曰“学起于思,思源于疑”我国古代教育家孔子则主张“博学”,要多问、多闻、多见、多识,而这一切基础就是“多问”他的“不耻下问”至今都发挥着积极作用呢同样,《叶圣陶语文教育论集》中指出“我意如能令学生在上课时主动求知,主动学习,不徒坐听教师之讲说,即为改进教学之一道教师不宜以讲课本为本务教师指出必须注意之点,令自为理解,彼求之弗得或得之谬误,然后为之讲说如果则教师真正起主导作用,而学生亦免处于被动地位矣”这更是深刻地阐述了惟有在课堂教学中倡导学生质疑问难,引发学生积极提问,教师巧妙运用提问方法,才能真正打开智慧的宝库因此,在语文教学中,教师要积极倡导学生质疑问难,并巧妙运用提问方法为学生创造一个学习、研究、探索的自由天地,不但能调动学生思维的积极性,学习的主动性,而且会收到事半功倍的教学效果那么,怎样倡导学生质疑问难,教师巧妙运用提问方法呢?下面就谈谈我的一些认识和做法,以便与各位同仁交流并得到指正在教学中,教师要善于捕捉学生思维的火花,鼓励学生质疑,让学生主动地学习知识当学生踊跃地提出自己的疑问时,教师应该与同学们一起投去赞许的目光;当学生大胆地发表自己的见解时,教师应该与同学们报以热烈的掌声...。