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文本内容:
2018年1月四年级语文期末复习计划
一、教材的基本结构本册教材分组编排,全册共分8组,每组包括导语、课例、语文园地三大部分8个专题依次是自然奇观,观察与发现,中外童话,作家笔下的动物,我国的世界遗产,人间真情,成长的故事,科技成就其中第三组中外童话和第七组成长的故事还安排了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩
二、复习内容安排本册要求认识200字,会写200字要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里教材后面附有两个生字表,生字表一是要求认识的字,生字表二是要求会写的字每组课文后有词语盘点,分读读写写与读读记记两栏读读写写中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;读读记记中列的是由要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也列在读读记记中安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现,分别是:读文章时要想象画面,边读边想提出问题,查并___上下文理解词语,认真,细致地观察才能表达清楚我的发现栏目的呈现方式也发生了变化,由原来的吐泡泡形式改为小林,小东两个孩子的对话四年级上册的阅读教材,除安排识字和写字任务外,还注重以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容,体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸通过阅读,既要理解内容,体会感情,又要领悟和学习___表情达意的方法一是领悟遣词造句的准确;二是体会语句的具体形象;三是体会文章条理清楚的表达方法;四是体会选材的别具一格教材中还特别安排了侧重学习表达的作家笔下的动物这一组,读了《白鹅》和《白公鹅》,我们会觉得两位作家笔下的白鹅,特点是那样相同,形象都栩栩如生,但表达方法和语言风格又迥然不同;老舍的《猫》和《母鸡》,都表达了___的喜爱之情,但写法完全不一样,通过对比阅读,学生会受到很多启发教材中引导积累语言的方式主要有两种,一是背诵,二是抄写18篇精读课文中,有10篇提出了背诵的要求,其中有的是指定背诵的部分,有的则是由学生选择,背诵自己喜欢的部分18篇精读课文中,有10篇提出了抄写的要求,一般是让学生找出写得好的语句,多读读,体会体会,再抄下来口语交际注重人与人之间的交流和沟通,要在听与说的双向...。