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教师节黑板报内容古希腊优秀教师——柏拉图名字的由来柏拉图原名阿里斯托勒斯,却又何以改称“柏拉图”溯其源,阿里斯托勒斯自幼身体强壮,胸宽肩阔因此体育老师就替他取了“柏拉图”一名,“柏拉图”希腊语意为“宽阔”后来,柏拉图的名字被延用下来,流行至今柏拉图出身于雅典贵族,青年时从师苏格拉底苏氏死后,他游历四方,曾到埃及、小亚细亚和意大利南部从事___活动,企图实现他的贵族___理想公元前387年活动失败后逃回雅典,在一所称为阿加德米Academy的体育馆附近设立了一所学园,此后执教40年,直至___他一生着述颇丰,其教学思想主要集中在《理想国》TheRepublic和《法律篇》中柏拉图是西方客观唯心主义的创始人,其哲学体系博大精深,对其教学思想影响尤甚柏拉图认为世界由“理念世界”和“现象世界”所组成理念的世界是真实的存在,永恒不变,而人类感官所接触到的这个现实的世界,只不过是理念世界的微弱的影子,它由现象所组成,而每种现象是因时空等因素而表现出暂时变动等特征由此出发,柏拉图提出了一种理念论和回忆说的认识论,并将它作为其教学理论的哲学基础柏拉图认为人的一切知识都是由天赋而来,它以潜在的方式存在于人的灵魂之中因此认识不是对世界物质的___,而是对理念世界的回忆教学目的是为了恢复人的固有知识教学过程即是“回忆”理念的过程在教学中,柏拉图重视对普遍、一般的认识,特别重视学生思维能力的培养,认为概念、真理是纯思维的产物同时他又认为学生是通过理念世界在现象世界的影子中才得以回忆起理念世界的,承认感觉在认识中的___作用他特别强调早期教育和环境对儿童的作用认为在幼年时期儿童所接触到的事物对他有着永久的影响,教学过程要通过具体事物的感性启发,引起学生的回忆,经过反省和思维,再现出灵魂中固有的理念知识就此而言,柏拉图的教学认识是一种先验论柏拉图的教学体系是金字塔形为了发展理性,他设立了全面而丰富的课程体系,他以学生的心理特点为依据,划分了几个年龄阶段,并分别授以不同的教学科目0一3岁的幼儿在育儿所里收到照顾3一6岁的儿童在游乐场内进行故事、游戏、唱歌等活动6岁以后,儿童进入初等学校接受初级课程在教学内容上,柏拉图接受了雅典以体操锻炼身体,以音乐陶冶心灵的和谐发展的教育思想,为儿童安排了简单的读、写、算、唱歌,...。