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文本内容:
农村教师发展的专业成长模式研究《国家中______和发展规划纲要(xx—2020年)》明确指出完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教师专业水平和能力以农村教师为重点,提高中小学教师队伍整体素质在我国1000多万中小学教师中,农村教师占80%,农村教师专业发展现状和前景,直接关系到教育发展的全局在___报告中,______指出,必须把教育事业放在优先位置,并强调要推进教育公平,推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育国家在提高农村教师专业素质上已经做出了很大的成就,多种形式的农村教师培训已经常态化,成果瞩目但是作为农村学校本身,对于农村教师发展的专业成长的研究还很缺乏我国到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化,薄弱环节和短板在乡村发展农村教育,帮助农村孩子学习成才,阻止贫困现象代际传递,是功在当代、利在千秋的大事发展农村教育,教师是关键,必须把农村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位教师的专业素养在教育___中举足轻重我国的基础教育课程___进入了前所未有的局面作为一名教师,只有努力于新课程的实践,在其过程中不断完善更新自我,提升自己的专业素质,不断促进自身专业发展,才能与新课程同行,适应新课程的需要农村学校的一些特点,决定了提升农村教师专业素质的必要性和迫切性
1、农村学校的区位环境,导致了一定数量的农村教师自我定位甘愿低于城市学校,从而降低了对自身专业素养的要求,安于现状者居多,尤其是一些中青年教师,他们缺乏足够的教育情怀,缺乏奋进的专业精神,仅仅把当教师看成了一种谋生的职业,调往城市对他们来说是一种奢望,他们对于教师职业缺少发自内心的认同与热爱农村学校教科研整体水平偏低,教育教学和教科研动力不足,成果匮乏,难以形成良性互动发展的氛围
2、由于相对滞后的教育条件,农村学生学习能力普遍低于城市学生,尤其是留守儿童较多,家庭教育缺失严重这就对农村教师提出了比城市教师更高更全面的要求,农村教师更要有爱心、耐心、恒心,更要有奉献精神
3、我校目前为数不多的骨干教师远不能满足新形势下教育___的需求近几年农村教师岗位的吸引力和农村教师的招聘要求明显低于城市,如本镇,几乎招不到一本毕业生农村学校师资相对___现状的改善,有赖于我们去探究建立一套适合农村教师专业成长的模式...。