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小学体育篮球反思小学低年段是培养学生好习惯的最佳时期也是学生接受能力和吸收能力最快的时间段所以小学低年段体育课堂中如何培养学生良好的行为规范显得尤为重要下面是为大家的小学体育篮球反思,希望对大家有所帮助本课目标是让学生通过篮球防守步法练习,使学生初步掌握横滑步和前后滑步动作,提高球类基本技术及反应能力通过一系列的小组比赛,培养学生团结协作的___主义精神和积极进取的精神在案例的设计中,我以游戏的方式让学生学习篮球的防守步法练习,使学生初步掌握横滑步和前后滑步动作,提高球类基本技术及反应能力,培养学生运动参与、合作学习意识和创新思维能力并且针对小学四年级学生身心特点,选择“交叉步、后退跑、急停”等内容,使学生在游戏活动中学习和运用运动技能,发展灵敏、协调的体能让学生分组进行篮球的运球、抛球、投篮等练习,并采用比赛的方式,让学生体验到比赛带来的紧张、兴奋等心理___,并表现出与同伴合作完成体育活动任务的意识和行为,培养社会适应能力在教学中根据学生的实际,变化练习的___方式、比赛方法和计分办法,如两人一组的攻防赛;运球往返接力赛;自抛自接的往返接力赛;规定投篮姿势的投篮等总之,采用各种方法,让学生充分体验篮球的魅力,从而喜欢篮球这项运动学生喜欢体育课的第一直接原因就是体育课有得玩,他们认为玩是体育课的主调的确,体育课如果丢了这一点,孩子就会不喜爱甚至讨厌上体育课所以,我以“游戏”为“家常饭”,以“竞赛”为“家常菜”,力图让学生在玩中学、在玩中练、在玩中乐,让学生成为课堂的主人,教师成为课堂的引领者比如刚开始的准备活动跑“8”字和螺旋跑是由老师带领下做的,而带准备操则由学生轮流上前做,不仅能锻炼学生的胆量,也都能够展示自我,建立个人的自尊与自信在教授学生步伐时,除了老师教,也分配学生分组到各自的场地练习,教师则在走动中发现并解决问题学生在尝试练习中掌握到老师讲解的动作要领课上也不是单一的让学生自己“玩”,也___学生进行比赛,在比赛时规定采取输队进行“惩罚”这一法宝,这样既能提高学生练习的积极性,也能增强学生相互监督、提醒各组遵守比赛规则课后,我最深的___是整堂课,学生能够做到有序认真非常遵守纪律,在规定的场地按照老师的要求进行练习学生看似玩,实际上他们也在认真体味所教的内容;形式在变换,让他们在欢快中达...。