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文本内容:
小学教学反思笔记多篇小学数学教师的语言,尤其是激励学生的语言还可丰富些,以便更好地___学生的情感、态度等方面的发展这里给大家___一些关于教学反思笔记,供大家参考数学教学,需要教师在教学中设计合理的教学模式,结合有关的教学内容培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题同时注意思维的敏捷和灵活,撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而获取新的知识下面谈谈我个人的一下教学经验:这种教学设计有利于激发学生学习兴趣,使学生对新的知识产生强烈的学习欲望,充分发挥学生的能动性的作用,从而挖掘学生的思维能力,培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力教师的教学设计准线不同对学生的智力与非智力因素有着直接的影响学生要养成好的学习生活习惯,取决于一个教师教学中充当怎么样角色俗话说兴趣是最好的老师对者来说,应“以人为本”,而不是以知识为本教师对每一节课多付出心血,并不意味着成了正比例要对每个学生充分了解合理设计教学,这样才能激发学生的学习兴起,才能触动学生的学习动机,才能使学生学会自主学习的好习惯认识时间这一教材内容的编排,是用5分5分的读取时间,并通过实际操作知道1小时=60分与一年级上册的内容___起来看,教材对时间的认识是从特殊到一般从简单到复杂的顺序来编排的这样的编排既符合儿童的认知规律也符合人们认识时间的经验和习惯通过一年级的学习,学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数、12个大格、60个小格;能够认识整时和半时,知道认识整时和半时的方法,在此基础上引导学生学会5分5分的认识时间探讨1小时=60分学生比较容易掌握由于时间是一个非常抽象的概念,在教学中注意结合学生的生活情境,使学生利用已有的生活经验,更好地理解时间例如利用第二节上课的时间930引入,拓展应用中利用小朋友作息时间的安排使学生能够根据情境图和自己的生活经验估计时间的范围,让学生体会到数学生活,与生活息息相关,从而增强学生认识时间的兴趣通过开放性问题的提出,让学生在___思考的基础上生成一些自己的见解,再通过小组合作交流,对学生的生成进行讨论、分析、探究例如在教学815分的认识在教学时运用实物钟、钟面模型、多媒体直观的演示,使学生清晰准确的认识时间例如在教学5分5分的...。