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托班音乐教学反思在音乐课的过程中要提高课堂教学的实效性可根据课前预设的教学方案优化教学设计这是实施有效教学的基本环节关于托班音乐的教学反思该怎么写呢下面是为大家的托班音乐教学反思,希望对大家有所帮助前几天,我让宝宝们玩了音乐游戏《大拇指》为了激发宝宝们的兴趣,我故意将手神秘地藏在背后问宝宝们“哎呦,老师的小手不见了,宝宝们的小手有没有不见啊”听我这么一说,小家伙们全都非常自然的将自己的手也藏在了背后“不见了!”我马上唱到“大拇指,大拇指,你在哪里我在这里,我在这里,你好不好”边唱边将两个大拇指逐一伸出来,并且弯了弯大拇指,感觉像是在点头小家伙们可高兴了,也全都拿出大拇指跟我学起来我如此反复了几遍,小家伙们全都跟着我做了几遍,渐渐地,他们开始跟着我一起哼起歌来,有一句,没一句的,但是听得出来,他们的确在唱我们一直如此反复,每次,小家伙们都会跟我一样做动作,但是却有些宝贝没有和我们一起唱歌于是,我就走到在唱歌的小朋友面前,用我的大拇指和他的大拇指碰一碰,并说“大拇指喜欢跟在唱歌的小朋友做好朋友”如此一来,每个孩子都张开了嘴,虽然有的歌词并没有记清,但是他们的的确确跟着老师在唱,而且还十分愉快呢!从中,我得出两点结论《春天》是一首活泼富有童趣的歌曲,幼儿都很喜欢学习音乐,而且也很喜欢游戏游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用,幼儿可以在学中玩,在玩中学,这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味,同时还可以让幼儿___到___活动中的乐趣所以如果在《春天》的活动中加入游戏,他们就跟能___活动带来的快乐,学习歌曲也就更快,也能吸引幼儿的注意力,提高幼儿的主动性和积极性所以我设计了一个游戏活动,用肢体动作表现歌曲中的内容首先,我让孩子知道今天要学习唱歌只是简单的出示了几张___杨柳、蜜蜂、蝴蝶、小白兔和花,让孩子认识,并让孩子用肢体动作表现出来,我对孩子的动作进行总结运用歌曲中的语词看见孩子的积极性,我说“孩子们的动作真美啊,这么美的动作需要每秒音乐来伴奏哦”就这样引出了歌曲在教学活动过程中,我运用游戏的方式直接进入教学内容紧接着我又引导幼儿结合自己已有的社会经验,在想一想、说一说、做一做中理解歌曲中歌词的内容在后面每个环节的教学活动中再不断地反复,加深幼儿对歌曲的印象,让幼儿熟悉歌词,记住歌词...。