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幼儿园中班幼儿与幼儿教师课堂互动情况调查分论文幼儿教育是人生教育中的基础教育,在漫长的教育生涯中,对人的成长起着至关重要的作用对于年幼的儿童来说,他们的世界是纯洁的,是充满好奇的如何将幼儿的潜力发掘出来,将他们引入学习的道路上,并能够很顺畅地适应社会,成长为一个社会人,这就需要幼儿教师在课堂上的互动来完成为了让幼儿在幼儿园得到很好的思维能力和认知能力的教育,特对幼儿园中班幼儿与幼儿教师课堂互动情况进行了一番调查结果并不尽如人意,存在一些显而易见的问题,当然有些环节教师也做得很好,针对问题,我们要反思,找到解决问题的途径,从而让幼儿更好地与幼儿教师在课堂上展开积极地、主动地互动,营造和谐、健康的课堂环境和氛围经过笔者调查,幼儿园中班的幼儿教师和幼儿在课堂互动中存在一些问题,具体如下一幼儿和幼儿教师缺乏互动,教学中教师无形中将学生的主体地位给剥夺,进而取而代之幼儿班中班的教师在课堂上讲课,幼儿在讲台下仔细地听讲,在这个过程中,教师和幼儿需要互动行为的发起以及互动后行为的反馈但是由于受___以来的教学模式的影响,教师在讲台上满堂灌,而幼儿在台下被动听,这种教学模式严重地带来师幼关系的颠倒,忽视了幼儿才是课堂教育的主体,幼儿教师是课堂教学中的主导者,在整个幼儿教学过程中,幼儿教师都是在起着积极的导引者的作用而由于受过去错误观念的影响,幼儿教师不自觉地将自己摆在了课堂教学中的主导地位,让幼儿们听从自己的教课,控制了幼儿们互动行为的发起以及反馈,___以往,学生的学习积极性会降低,不利于幼儿开放性思维的形成,同时也不利于幼儿探究性精神的培养二幼儿和幼儿教师缺乏互动,游戏中教师忽略学生主体地位,把自己当成了活动的主裁判俗话说“师道尊严”、“尊师爱道”等等,都无可厚非,然而幼儿的世界是纯洁的,是充满了奇思妙想的.在游戏活动中,幼儿教师要充分尊重幼儿的主见,并将其恰当引导,充分调动学生的积极性,___学生探究性思维的形成幼儿代表着祖国的未来,是将来中国建设的中坚力量,这其中少不了幼儿教师的功劳,当然,也体现出幼儿教师责任的重大所以,幼儿教师一定要好好研究课标精神,学习先进的教学方法,改变旧有的传统的错误观点,将自己摆在和幼儿平等的地位,以幼儿为主体,以自己为主导,将幼儿园的寓教于乐的游戏教学开展得如火如荼,让幼儿的身心得到全面的升...。