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高校音乐舞蹈教学制约的因素分析论文本文将针对高校音乐舞蹈教学中教学环境不理想、生源基础薄弱、课程设置不合理、教学方法陈旧、师资力量薄弱等问题着重分析高校音乐舞蹈教学中存在的制约因素,并针对这些制约因素给出相应的改善策略高校;音乐舞蹈教学;制约因素;对策高校音乐舞蹈教学能够丰富学生的想象力和创造力,陶冶学生情操及提高学生自身的修养,以培养出全面发展,符合现代社会需求的专业人才艺术教育水平的高低是一个国家教育质量高低的重要标志在我国,艺术教育有着悠久的历史,目前艺术已经成为我国民族精神气质的象征我国高校开设音乐舞蹈专业,不仅仅为新时期艺术教育的繁荣持续发展奠定基础,更为社会培养、输送大批合格的音乐舞蹈专业人才,为丰富人民精神文化生活夯实物质基础
(一)塑造学生的良好形象气质,同时锻炼学生身体的柔韧性和四肢的协调性音乐舞蹈课程中舞蹈的形体训练主要是以芭蕾舞的基本动作为基础,同时配合古典的韵律进而形成一些列舒展优美的舞蹈动作,通过舞蹈形体训练来训练人最基本的身体形态
[1]现如今社会需要综合能力较强的人才,而好的形象气质不但能够给他人留下好的第一印象,还能够在竞争中为个人加分高校音乐舞蹈就是从一些基础训练来改善学生的不良姿态,从而帮助其塑造良好的身心气质
(二)提升学生的审美能力、想象力和创造力学习音乐舞蹈能够培养学生形成正确的审美观,并以高尚的审美情趣来提高人们对于___美、鉴赏美、创造美的能力此外,通过学习音乐舞蹈还能够促使学生左右脑的平衡发展,依此来强化学生的感知力、记忆力和想象力在目前这个竞争激烈的社会中,较强的理解能力和创造力是人们生存和发展必不可少的重要元素而创造力又是想象力的前提条件所以,在学习的过程中学生可以通过自身努力以及在教师的引导和启发下进行开拓创新,将自身的生活阅历作为创新艺术的素材,将其进行概括和提炼,之后将其巧妙的运用到肢体动作中传递出去
(三)提升学生的道德情操,激励学生的意志音乐可以作为人们发泄其喜怒哀乐的有效方式,通过音乐教育能够培养学生积极向上的生活态度和良好的到的品质而舞蹈对人们道德的教育早在远古时代就已经得到肯定,舞蹈对人们的道德教育是通过“润物细无声”的方式潜移默化地进行的
[2]通过舞蹈的教育学习能够帮助学生形成良好的审美观念,尊老___,友善对待他人的品质在进行舞蹈基本功学习和训练时...。