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文本内容:
如何教幼儿学画画无论的能力处于哪个阶段___都应尊重儿童的个体发展现状对儿童的绘画行为多加鼓励不可用___固有的眼光去评判儿童的绘画作品下面是___为你带来的教幼儿学教案,欢迎参阅【活动目标】
1、能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象
2、进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣
3、能保持画面整洁,与同伴协调合作【活动准备】白纸、记号笔、范画、报纸【活动过程】
一、引起幼儿昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学你们看这是什么这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗
二、出示范画引起兴趣这些是什么这些手印你们知道是怎么来的吗这就是我们神功的第一招描手印教师示范描,幼儿仔细观察请幼儿说说是怎么描的你们还能做出其他不同的姿势来吗请幼儿做各种姿势说说像什么
三、教师引导示范
1、教师指导幼儿练习描手印用手指做笔你们再来看看,这像什么啊请幼儿回答究竟这些手印会变成什么我们来看一看出示范画你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢请幼儿回答
2、神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学我们一齐来看看,出示双手的范画这是什么是怎么画的请幼儿说说
四、幼儿作画,教师指导小朋友们___已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作【活动目标】
1、根据竹筒不同形状,运用多种材料大胆地在竹筒上进行创意装饰
2、体验竹筒创作活动的乐趣【活动准备】
1、材料工具颜料、毛笔、瓶盖、纽扣、吸管、毛线、塑料袋、竹筒、双面胶、剪刀等
2、范例花竹筒【活动过程】
1、认识竹筒,简单介绍班里用竹子做成的生活用品,如竹垫子、竹篮子、竹盘子等让孩子了解竹子在我们生活中的用处
2、谈话导题“老师想用这些竹筒来打扮我们的教室,可是觉得就这样又不好看,怎么办呢”
3、幼儿讨论,鼓励幼儿在___面前大胆表述自己的想法和创意
4、出示范例,引导幼儿欣赏师“刚才小朋友都想出了不同的方法打扮竹筒,老师也设计了自己的花竹筒瞧,好看吗你们知道老师用什么来装饰的吗”引导幼儿观察老师的装饰方法一个是用颜料画的图案装饰的另一个是利用生活材料装饰的
5、幼儿...。