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幼儿园大班观察笔记5篇600字《无捷径》一书诙谐活泼,她既是雷夫老师对教师工作的回忆,也是给所以家长和老师的指导手册,她更是一种强烈的呼唤人们行动的声音,下面是为大家带来的幼儿园大班观察笔记希望你喜欢书中一文《如果你们不听话》中的黄老师常常会说“如果你们不听话,就不许……”,“如果你们不按照老师说的去做,就不能……”,这类话不仅像黄老师这样的新老师会用,其实仔细想想在自己身上也会存在这一类警告语对幼儿来说成效快,能够很快就树立好班中的“规矩”,而且对于老师来说还比较的省力、有效但是文中却分析___使用这类警告语会存在一些问题首先,幼儿可能在外显的行为上遵从了教师,但是内心并没有真正认同,也不知道好的行为习惯给自己与他人的意义,这样的行为是短暂的、无效的;其次,这样的警告使幼儿生活在“他律”的要求下,并没有帮助幼儿形成“自律”意识,而且警告与威胁也会让孩子时时体验对强制与___,没有幸福感;最后,经常使用警告性语言也会恶化师幼之间的关系,无法形成良好的人际心理氛围,影响幼儿的身心成长所以,这些警告类的语言是我们工___的大忌,我们应该引以为戒,不能经常地运用其实作为大班的幼儿来说,他们对于自己的行为以及自己在班___中的地位已经有所认同因此,对于这阶段的孩子我们应该让他明白在班级中“该做什么”“该怎么做”我们可以与幼儿一起制作一张图文结合的班级作息表,让孩子明白每个不同的时间我们该做些什么,这样可以帮助幼儿养成良好的秩序感同时,再与幼儿一起为每个时间段应该怎么做,制定出一些应该做到的规则,提醒幼儿遵守,帮助幼儿养成自律的意识作为老师,我们应该在每个环节开展前做出一些简单明了、童趣化的,提示幼儿在自己的行为中应该做到什么当然,每个孩子的特点不同、能力不同,我们切不可用一把尺来衡量,给予幼儿一些自己的空间,用纵向的眼光去看待孩子的成长,才能让幼儿___到我们的关心与爱护,从而尊重我们,愿意遵守班级中的各项规则,将规则真正做到放在心上只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时,他才能管住自己的行为,我们才认为他是一个守纪律的人这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用但它包含一个伟大的教育原则,它不同于旧式教育里那种绝对的,不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯回顾自己以前的...。