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文本内容:
幼儿园小班语言教案设计方案大全篇语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以下是精心的幼儿园小班语言教案设计方案下面就和大家___,来欣赏一下吧教学目标
1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验,学习词语拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳
2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的___,在探索中获得知识的乐趣教学准备
1、爸爸、妈妈的鞋若干双
2、布置鞋屋的场景,男鞋区、女鞋区教学过程
一、带幼儿听音乐参观鞋屋,激发幼儿的引导语今天,我们一起到鞋屋去玩,好吗进活动室
二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点引导语哇!鞋屋里有好多鞋呀!
1、鞋屋里有些什么鞋呢皮鞋,高跟鞋、布鞋、运动鞋
2、这些鞋都是谁穿的爸爸穿的鞋,妈妈穿的鞋
3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方爸爸穿的是皮鞋,跟低;妈妈穿的高跟鞋,很高颜色一样吗不一样,有白色的、黑色的……
4、大家小脚并拢,看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样
5、谁的谁的比较大小朋友的鞋子呢爸爸的;妈___较大;我的鞋子最小
6、小结爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样,现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子,我们一来起穿上试一试,好吗
三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉脱下自己的鞋放到椅子底下
1、第一次尝试,___体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉男孩穿上爸爸的鞋,女孩儿穿妈妈的鞋走一走,试一试1交流讨论穿上爸爸的鞋,有什么感觉呢走路很慢、我不会走路了、要拖着走,很不舒服2我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样3穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有在地面上不断的发出声音,走得很慢,我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉,穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢!4我们穿爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢,穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢妈妈的鞋跟太高了,走路时想要摔倒5请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样6穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了摇晃了,想要摔倒,我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃,穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃要摔倒!
2、第二次尝试,交换穿鞋,验证...。