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幼儿园清明节活动教案精选2020【3篇】来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开始了下面给大家___幼儿园活动教案精选
2020.欢迎阅读!设计思路诗歌是我国的瑰宝,在幼儿园课程中不乏诗歌教学,但孩子是否能真正理解诗歌中的内容,是否能真正体会诗歌的意境,不得而知于是我们班从一开学就让他们接触古诗词,幼儿对年代久远,与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有因此,特意设计了《清明》的音乐活动,开始尝试将语言与音乐教育融合在一起,让幼儿随着音乐吟诵了古诗词,使幼儿大胆地,富有创造性地表现自我的认识与想像重难点分析幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的,他们往往能流利地背诵出古诗词,却讲不出诗歌里面表达的是什么事情,更无法体会诗歌的意境在进行教学前,我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌,但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知于是,我首先让孩子欣赏音乐、___音乐,体会其中的情绪;另外,通过运用图画和配乐讲的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来,帮助幼儿理解诗歌的内容和意境活动目标
1、体验音乐与古诗的意境,学习在伴奏声中有节奏地吟诵古诗,尝试用自己的方式表现作品
2、探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演
3、尝试根据古诗情境进行活动准备幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌,并对清明节有一定的认识材料准备《清明》___,音乐,纸,颜料等活动过程
1、在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《清明》师你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感评古诗对幼儿来说是比较难以领会的,因此我用音乐,动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义
2、按节奏吟诵《清明》1教师《清明》,同时出示___,幼儿欣赏评在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解,而在这个环节中我追加了视觉,运用___帮助幼儿,更上一层楼2教师再次示范朗诵,并以稳定拍的节奏配合拍手,幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手评稳定的节奏帮助幼儿稳,准地熟悉古诗3引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,注意重拍的运用4教师用动作提示,与幼儿进行歌词的对答,教师说前半句,幼儿对下半句如,教师说“清明时节”,幼儿接“雨纷纷”,以此类推评以不同的方式...。