2021年[捕捉幼儿敏感期读后感]捕捉儿童敏感期心得

[捕捉幼儿敏感期读后感]捕捉儿童敏感期心得捕捉幼儿敏感期读后感

（一）阅读了《捕捉儿童敏感期》一书中的案例和孙瑞雪老师对案例的深入点评，我从中学到了很多解决问题的方法，也想起了以前在迎宾幼儿园时发生的一些和书中案例相似的事情，那时都会错误地理解孩子的一些做法，甚至扼杀了孩子的某个敏感期本学期构建区角，小朋友带了自己的玩具来幼儿园有的小朋友，老师通知家长多次，但都没有把玩具带来，后来经询问才知道孩子坚决不让带每次妈妈想偷偷带来，孩子发现后都会大哭大闹一场，妈妈还说孩子很小气，怕东西带来后别的小朋友玩，他从不让别人玩他的玩具，就算是他不喜欢的也不行，真拿他没办法，也许是独生子吧，特自私我认同了孩子妈妈的话，同意孩子很自私的说法现在我明白了，这个时候的孩子跟自私毫无关系，而是自我意识逐步形成此时的父母和老师应满足儿童的需求，不要谴责孩子的行为要给孩子一个良好的成长环境，因为这是儿童建构自我的开端户外活动时，孩子们总喜欢拾地上的小东西，把它当成宝贝一样捧在手心，或装进口袋，被我发现后，告诉孩子们不许捡地上的东西，它不卫生，并要求孩子把它扔掉，看着孩子们扔东西时依依不舍的样子，现在回想起来，我的做法太残忍了如今阅读了《捕捉儿童敏感期》，便知道了一些正确的做法，那就是给幼儿自我发展的空间，给他充分的自由婴儿从一出生进入了第一个敏感期口的敏感期，现在我明白了婴儿最初是用口感知世界的，首先用口唤醒了自己的手，用手去探索以前不知道孩子们专心反复地做他喜欢的事时是他的某个敏感期到来了自从阅读了《捕捉儿童敏感期》，我特别喜欢去捕捉班上幼儿的敏感期和书中对照深刻体会一下一天，孩子们喝完水后送水杯，把水杯摆回杯架后，其他小朋友都回座位了，只有琦琦小朋友站在杯架前边看边说原来杯架上的数字吸引了她，想起近几天她总是喜欢问我一些字的事，我知道她认识数字的敏感期到了她边读边问老师，这是8吗？那是19吗？这是什么？我依次告诉她，并一一读给她听，她边听边小声跟读，我放慢速度把每个数字读清，生怕她听不清楚读错了这时期的孩子对敏感的对象因为感兴趣而投入，因为投入而专

一、持久___千万不要打断孩子，而是应该先观察再判断，否则会扼杀孩子敏感期的萌芽虽说孩子失去的敏感期有些可以弥补回来，但毕竟有缺憾希望老师一定要细心观察，为幼儿的敏感期多做准备班上已经有...。