2021年《我的教育梦想》读后感我心中有梦想读后感400字

《我的教育梦想》读后感我心中有梦想读后感400字在平常教学中，经常听到一些老师在议论课本，更多时候是在埋怨课本某部分内容编写得太难不好，难以执行，教完后学生不易理解等但埋怨归埋怨，尽管课本中某些内容的编写“不合心意”，他们仍然按着课本的顺序、内容去教学，从不敢想，更不敢去变通课本依然“照书请客”，绝对虔诚的课本执行者叶老说过，教材无非是个例子嘛！然而，在教学中，一些教师却不是用教材当“例子”，当“凭借”，而是过多的分析、讲解、灌输，硬生生把一门充满生气和灵性的语文课，搞成沉闷、单调、乏味、枯燥的样子那种深入钻研教材，精心预设挖陷井，重知识训练，对整个教学过程了然于胸，上起课来从容不迫，教学程序按部就班，课堂上波澜不惊，教学思维没有跳出教材本位框框的“教”教材的公式化的教学是多么难受啊对着这本厚厚的语文书，有种窒息的感觉，用它真是是一件极其痛苦的事今天，咱----决定----放弃----语文书我总是想，我不要语文书，我会带上一张当日的报纸与___，向学生推荐一些美文，一起来学，学生兴趣昂然，群情激奋，人人陶醉或和学生谈谈国内外的大事啊等等，开阔开阔眼界，课堂内外到处都是语文，讲着讲着，常常会发现正讲在兴头上，学生听的正高兴，下课时间却到了……我总是想，我不要语文书，我让我的学生去浏览一丰富的网页，（___）看看曹操墓，品品三国，聊聊诸葛放开眼光看看，世界因为网络的出现，已经发生了多么大的变化！“一目十行，快速反应”的阅读已经更为引人注目了我们现在还是死守着传统来教学语文，那真是跳不出语文了时代的发展给我们语文老师提供了更广阔的天地我总是想，我不要语文书，我会和学生一道去阶梯教室观看一部感人的电影到《赤壁》怀古，遥想公瑾当年，感触一代枭雄风流与倜傥电影里面有着人性最原始的剖析，爱恨情愁贪怨嗔痴，国家兴亡侠骨柔肠，交错纵横中，我们可以让学生看到人性百态，看到生命的苦痛与无奈我总是想，我不要语文书，我会带着学生读笑话、神话，或寓言，小小的文字里蕴含着大大的人生哲理学生的经历毕竟浅薄，而通过这些简单易懂的文字作品，懵懂的心开始有了些许关于人生的浅淡的轮廓我总是想，我不要语文书，我会把词语盘点里近___个词语，十个成语，要求学生围绕一个中心来写，并要求写得尽量的短，语句通顺，且用尽可能多的语词这时候，零散的简单的文字...。