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文本内容:
农村中学心理健康教育的策略研(材料汇编)农村儿童心理健康的教育策略**市小纪中学课题组《农村中学心理健康教育的策略研究》扬州市“十一五”规划课题《农村中学心理健康教育策略研究》**市小纪中学课题研究网络图课题组成员课题组教导处校长室第一章课题的研究背景
一、课题的提出___一世纪的社会是以高科技为基础的知识信息社会,知识信息化社会必须以人的整体素质的高度发展为支撑因此,___一世纪的教育必须十分注意人的全面发展、潜能的___和健全人格的培养以提高人的心理素质为主要目标的心理健康教育是达到以上要求的重要举措《______、___关于深化教育___全面推进素质教育的决定》明确指出,要“加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力”这表明对学生进行心理健康教育,提高教育实效,是实施素质教育的需要
二、概念的界定学校心理健康教育,是指学校根据学生心理发展情况,有计划、有目的地对学生心理施加直接或间接的影响,使学生保持健康的心理状态,培养学生良好心理素质的过程心理健康教育的策略研究是指探索、研究心理健康教育各种途径上切实、有效的方法,防止医学化、学科化倾向,切实落实___提出的心理健康教育的目标农村中学心理健康教育策略是指从农村中学实际出发,立足于农村中学现实来进行策略研究
三、理论依据本课题研究的理论依据
(1)教育学、心理学、教育心理学美国心理学家卢格认为“一个心理健康的人能够和谐地同自己的同伴一起生活,能够驾驭自己的躯体,而且对自己的形象感到满足”由此可知,心理是否健康将直接影响到一个人的社会生存和生活能力,也将关系到他周围人的生活和工作能否正常进行
(2)以埃里克森的心理社会发展理论、哈维格斯特的综合适用发展理论、人本主义潜能理论为基础,结合人格结构的五因素模型及学生的心理发展特点,通过班团活动、家访、校访、社会实践等辅助手段相互渗透
(3)___《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》指出,“中小学心理健康教育是根据中小学学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的活动”又指出,“心理健康教育要讲究实效,把形式和内容有机结合起来”___《中小学...。