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文本内容:
幼儿教师读书感悟幼儿教师读书心得7篇幼儿教师读书感悟
(一)《塑造教师教师如何避免易犯的25个错误》一书中,著名的美国教育心理学家卡罗林___,收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦,且记忆犹新的___这些___,涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活,包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面,内容丰富,举例生动形象,真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误读着这本书,如身临其境,从所举教师的错误当中,思索着,对照着,是一种很好的学习特别是从这些案例中进一步理解了学生的___,又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法这本书更吸引我的是,在每一个案例后都有处方的形式,对发生的___给予分析,帮助读者找出问题的根本这些分析根据人的心理发展的理论,提出许多现代教育理念,强调了对学生的尊重、理解,___、欣赏、支持、帮助,突出了作为教师应有的对学生真诚的爱诸如当你身处一个手指责别人的时候,剩下的四个手指其实在指责自己,优秀的教师,善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点,通情达理的老师会注意黑板礼节尊重学生、理解学生上黑板做题时的___等等做教育教学工作十几年来的我看完这本书,我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败,表扬学生还是批评学生,促进学生进步还是抑制学生发展,是我们教师应该思考的问题想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子,我却不知道这本书中介绍的知识能让我恢复平静,保持心理平衡文/赵纯假期中,我阅读了《给幼儿教师的一把钥匙》和《幼儿教育》中的部分内容,其中在促进幼儿语言能力发展这一章节中,包括了使幼儿成为一个很好的听众,让幼儿爱说会讲,帮助幼儿养成良好的阅读习惯,帮助幼儿做好书写准备等相关内容以及《幼儿教育》上关于幼儿阅读活动的案例和指导策略其中指出幼儿在阅读中出现的问题有第一,观察的有序性还不够,不能很好地观察每一页画面上的人物与背景,特别是与故事发展有密切关系的人物的动作、表情,因而无法理解关键性的故事情节观察过程十分依赖___,结论也脱离不了___的帮助;第二,思维形象具体,尽管中班幼儿已开始根据事物的表面属性慨括分类,但思维过程常常呈现一种无序化的状态,表现在还不能将前后画面___起来形成对故事的理解,语言表达还不连贯;第三,中班孩子的有意...。