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文本内容:
魏书生教学工作漫谈教学工作漫谈读后感教学工作漫谈读后感
(一)读了《教学工作漫谈》之后,我真切地___到魏书生老师那哲学家的头脑、___家的气魄、未来学家的眼光他那出神入化的教书育人艺术,___科学的管理经验确实令人折服
一、乐观、豁达的人生态度魏书生日记里写道改变自我,天高地阔;埋怨环境,天昏地暗与其将希望寄托在客观条件的改变上,不如将希望寄托于挖掘自身潜能上从这句话我们不难看出他乐观、豁达的人生态度其实,反观自己,与魏书生老师相比,我们的办公条件、环境要比他优越,时间要比他充足,工作要比他少许多,但我们的工作成绩远不如他,不如他轻松我想这主要是自己的工作态度不如他正像魏老师书中写的那样埋怨环境不好,常常是不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少确实,回顾自己在平凡的生活和工作中,遇到不顺时就有推卸责任,出现埋怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象,却不懂或者不肯从自身出发找原因,不善于改变自己来适应周围的环境读过魏老师的多改变自己,少埋怨环境这一短文章后,由此我也深深懂得在遇到问题时要变换角度思考问题,选择积极的角色进入生活,不能一味地要求学生来适应老师,作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生只有教师熟悉、适应学生,由此才能去改变学生,使师生成为一个和谐的整体,促进师生的共同进步和成长有了这样的认识,我们才能面对现实,坦然地面对班内残障学生,才能自信地工作,千方百计地改变自己的教育教学方法,提高自己的教育教学水平
二、做一个有特色、有个性的教师,学会教好书魏书生是从一个农村的民办教师开始自己的教书生涯,对于教学,有的教师只重于眼前应试能力的培养,只重于分数的魅力,其实对于学生的综合能力、对学生今后的学习帮助是及其微小的魏书生在他的教学中注重的是学生观察能力、记忆力、思维能力等多方面智力能力的培养而且就这些能力,跟学生做了专门的训练,例如在培养记忆力方面,强调学生要背一些名篇名诗他跟学生说我们读书,目的不单是为了考试,考试升学在人生旅途中不占主要的位置我们学习主要为了使自己成为四有人才,成为自身与国家的主人背一些激励人上进,教育人忘我,引导人开阔,启发人理智的文章、名句,本身就是养成完善人格的需要,是加强自身修养的...。