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文本内容:
【初中班主任工作感悟】初中班主任工作精短总结从事班主任工作已有三年了,这三年是我人生一个成熟的三年由以前的科任教师转变为班主任一个班级的负责人;由以前无法接受学习___的学生的思想转变为不断寻找学生的闪光点,接受差生的宽容心态;由以前单纯的老师转变为一个年轻母亲的角色在07年秋,我开始担任班主任工作以前曾有过短暂的班主任工作的经历,因此,对此,并不陌生我利用在军训的几天时间里,通过观察并与学生接触已经将每个学生的特点了然在心首先,在卫生方面,我将班级的学生分为五个值日小组组长负责分工我个人认为,一个班级环境的好坏,直接影响学生的学习一屋不扫,何以扫天下我也是想借助外界的因素来培养学生的___荣誉感我校在卫生评比中在流动红旗中体现,所以在卫生方面我颇费心思我采用竞赛台的方式调动学生的积极性当学生逐渐认同了小组单位后,我顺势将成绩与小组竞赛台挂钩这样,学生的管理终于进入了正轨作为班主任,你不仅要抓学习,卫生,还要抓纪律纪律是班级稳定的重要因素,是学生能够安心学习的保证我经常对学生说,我在的时候,你们可以有些小动作;但是我不在时,你们要严格约束自己,比我在的时候还要好好表现学生们以此要求自己,确实做到了我的要求我很放心的把班级工作交给他们自己处理班主任不同于科任老师,只负责自己的那一科班主任要协调好各科之间的关系,同时还要处理好自己所教的学科与其他科之间的关系在科代表的选用时,我主要倾向那些有能力,有奉献精神的学生我时常教育他们,你们是学生与老师之间的桥梁.我深刻知道科任老师工作的困难我也是曾是科任老师,作为班主任,我经常与科任老师沟通了解班级学生学习状态,课程进度,尖子生的薄弱学科的___方法,为科任老师解决一些实际问题对班级学生均衡发展有一个很好的了解在我作为科任老师时,我真的无法接受班级的差生,常在想,就是因为你们影响了我的及格率,平均分但是在担任班主任后,我改变了这种想法所有学生,我都能接受每一个学生并不都是十全十美的,他们的特长也未必一定相同在学___一学科时,效果也不一定一样摘下我们的有色眼镜,他们都很可爱在与他们接触的过程中,我着重找他们的长处,找他们身上的优点,看见他们身上的闪光点用他们擅长的一面去掩盖他们缺陷的一面在用我欣赏的眼光去教育他们孩子都是好孩子学习的差...。