2021年【听李虹霞老师“统合教学”主题报告有感】主题统觉

【听李虹霞老师“统合教学”主题报告有感】主题统觉走近名师感受幸福——听李虹霞老师“统合教学”主题报告有感秦俊丽12月26日上午，山东**的李虹霞老师在**剧院为我们作了精彩的课例展示和“统合教学”主题报告短短半天时间，让我收益颇丰，真正饱尝了一顿丰盛的营养大餐李虹霞老师首先展示的是二年级的课——《画风》___不愧为___，听___的课真的是一种享受，她气定神闲，信手拈来，可谓是在风中漫步，让学生和与会老师们尽情欣赏到了瑰丽的风景她充分运用了谜语、诗、散文、绘画等多种体裁的有关风的文字，让学生加以赏读，创造了一种唯美的文学意境，让学生在诗一般的的课堂中徜徉着，___着，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底岂是一日可为，这样的境界怎能短日速成？我粗略数了一下，___在这节课中总共引导学生朗读___了关于风的作品10余篇如此大的阅读量在短短的一节课内完成真是令人佩服___的课确实是孩子们喜欢上的语文课，是幸福的课堂让我感触最深的是李虹霞老师的专题报告——《创造幸福教室》她一个人带着六年级和二年级的两个班语文课，和学生一起创建了两个“幸福教室”她打破常规，整合知识，统合教材，给孩子们准备了一顿顿营养丰盛的“语文大餐”她为了让孩子们与语文一见钟情，精心准备第一次语文课；她带着孩子们走进有趣美丽的语文世界，让孩子们明白语文源自生活，让孩子们自己探寻语文，体会语文的美丽；她重视培养孩子的美读能力，在她的精心指导下，孩子们的朗读能力每天都在进步，听她们班孩子们朗读，你会不由自主地沉浸其中，惊叹不已；___在培养孩子的书写能力上也是一绝，孩子们个个都像个小书法家，那些娟秀工整的字体真是让身为老师的我自叹不如看着一幅幅她和孩子生活学习的幻灯片，听着孩子们那发自肺腑的感激之词，我知道___是一个创造幸福、___幸福的人是啊，做她的学生真幸福！能有这样的幸福教室，能在幸福教室里学习、成长真幸福！___的报告使我明白了一个道理很多事情之所以办不好，不是能力不足，而是自己没有足够的___，不肯付出更多的心血所以，不要抱怨孩子们学习不好、书写不好、习惯不好，孩子们的种种不足也许正是我们的不用心而一手酿成的反思自己，作为一名小学数学教师，如何做才能让孩子们喜欢上我的课，喜欢数学？我理解...。