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文本内容:
做一名老师真好读后感做老师真好读后感做老师真好读后感
(一)放暑假前夕,校长交待每个教师从教育办的赠书中挑选两本回家读读我站在办公室的图书角,目光掠过那一溜排得整整齐齐的教育名着,落在了一本名为《做老师真好》的书上实话实说,这本书的书名并不怎样,很直白,一点都不诗意,但这种感觉,我曾经多么熟悉,可是现在,它越来越陌生,离我越来越远特别走上了教导主任这个工作岗位后,这种感觉在各种备检材料中,在参加大大小小的会议中,在撰写各种计划总结中,慢慢地消磨殆尽,消失得无影无踪我疲惫,再也___不到做老师的好;我惶恐,我丢失了做老师的幸福感因此,我毫不犹豫地把这本书带回家读完这本书才发现,其实书中涉及的多是学校那些事儿,但张丽钧老师的敏感令她看学生、看教师、看学校和看教育的视角与众不同,书中既有对美好师生情谊的记述,也有对精彩课堂片段的回味,更有对生活中细微景致的___她的心房被她的学生、她的课堂填满了她当初的一句句殷殷叮嘱如今长成了学生身上的一块块骨骼,她当初的一个个微笑如今被学生酿成了一樽樽美酒,这是何等的幸福我慌忙回首,希望在走过的道路上找回我丢失的幸福我看见了曾多少回,因为前一天的熬夜让第二天课堂上的我不再充满___;曾多少回,我上完一节课就要匆忙奔赴下一个会议,学生多么想再和我聊聊,可是他们那小小的双脚怎么也赶不上我匆匆的脚步;曾多少回,我摸着黑回家,怎么也看不清身边景物的本来颜色我的心房开始被各种琐事填满,挤掉了学生和课堂,接着,抱怨也开始占据了心房,挤掉了幸福但是幸福掉在哪儿呢?我焦急地四处张望此时,我又看见了我正和英塘的老师们在会议室里研讨一节公开课的时候,一个我曾经教过的学生走了进来,递给我三张精美的纸张,希望我在上面写上几句寄语当时,我抱歉地对她说对不起,老师现在没空但一看到她失望的眼神,我忙又说要不我带回学校写,以后再给你说完,我匆匆地把纸张塞进包里,此时,我分明看见她眼中闪现的喜悦,但很快,我的目光从她的脸上收回,又投入了研讨中后来,她又打___问起,我抱歉地回复她,由于工作忙,还没写了,我写完后一定带到学校给她但经过了几个月,这几张纸我放在哪儿呢?我赶忙去包里翻找,还好,它们静静地躺在包包的角落里,除了被挤压得有点皱,并无太大的损伤,失而复得的喜悦真是无法形容如今我才___到这几张纸的分量,也...。