2021年奇思妙想优秀教案[奇思妙想教学反思]

奇思妙想优秀教案[奇思妙想教学反思]《奇思妙想》是小学义务教育课程标准实验教材第十册，第八课的内容原教材要求学生根据自己的想象，把生活中的物品用写生的形式或者记忆的方法进行巧妙的组合，创作一幅有趣的富有想象力的线描作品我的这节课在原教材的基础上作了调整，我这节课就是以手工创作为主，即立足教材，又跳出教材，即遵循教材，又不囿于教材这节课依据新课程的精神，根据学生身心发展的特点和要求，设计了本节课的奇思妙想艺术创作设计力求从多种作品中启发学生的思维，开阔学生的视野，给学生自由的想象空间，同时充分尊重学生___，体现学生的主体地位这是六年级的一节课，对于高年级学生来说，已经具备一定的造型表现能力，对线描也有了一定的了解，但是往往年级越高，思维越具象，想象力反而被限制所以本节课不仅挖掘知识的内涵，更多的是启迪学生的思维，培养想象力和激发兴趣新课程要求教学过程应突出学生的时间活动，直到学生主动获取知识，培养学生的想象力，观察力和创造力因此，本节课地一个指导原则就是放开手，给学生___的空间、时间去想象，去创作能教给学生的时间就交给学生，能让学生想的就让学生去想，能让学生去做的就让学生去做教学中体现以下几方面

1、师生互动，多种形式开启学生的思维导入时，我为了激发学生的兴趣和想象力，以装饰有特点的葫芦为主，师生互动，让学生展开想象的翅膀在欣赏分析作品过程中，也以学生想象为先导，对画面进行想象，对作品进行想象由此学生的想象力得以发挥，学生的思维得以启迪，为学生自己进行奇思妙想创作做了一个很好的铺垫

2、小组合作，相互启发，协作，展示学生的想象传统的学习方式就是让学生看看作品说一说，然后自己开始绘画或者开始创作学习形式单一久而久之，学生的兴趣、创作的热情被磨灭本节课中，我让学生以小组为单位，让每个孩子想象，说出自己的想法，再集中，协商达成一致意见，再分工，然后___创作让学生在讨论，探索，想象，合作，创作中充分发挥想象，展示每个同学的个性，集思___的智慧，体验协作带来的成功

3、教师作为欣赏者，欣赏每一位学生在教学过程中，教师作为欣赏者，去欣赏每一位学生的想象，每一组学生的作品对于创作过程中的出现的问题，及时予以指出，比如粘贴，固定等

4、多媒体的恰当利用，提高学生的理解能力赏析作品时，利用了多媒体...。