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如何写好一线教师读后感《一线教师》读后感《一线教师》,光听书名,我就觉得亲切“一线教师”,写的不就是我们吗?管建刚老师用朴实的语言记录了我们一线教师平凡的工作、情感和教学故事,回忆自己数十年的从教历程,在反思中我懂得了今日的收获源于往日点点滴滴的积累“两年前,我下决心记录“上课”、“备课”、“批作业”外,我究竟忙碌着什么两年来,我记下了30万字...于是,有了本书我只是将点点滴滴婆婆妈妈地记下来”这是管大在序言中的话,通读全书,管建刚老师说得一点没错你会觉得他做的很多事情你也做过或者你正在做,甚至你也许做的比他更为巧妙可是,管建刚老师两年的记录成就了一本书,几年的刻苦锤炼成了一名年轻的特级教师看着他的记载,想起自己的教学往事,我有时也会“耍花招”忽悠学生,有时也会取得短暂的效果,曾有记录的冲动,但却未能坚持下来太多的___都如昙花一现,随着时间的流逝与我远离了其实,作为老师,很多人都有过这样的经历当自己努力创新了某种教学方法,深受学生欢迎并取得成功之后,或者当自己辛辛苦苦准备了很久的授课内容,按计划行动却以失败收场很受打击之后,都有一种表述的愿望,可是又常常因为各种各样的杂事干扰不能及时表述,于是,就在“我很忙”的借口下,把原本是非常有价值的案例搁置到了一边,时过境迁,再也没有捡拾的___读了管建刚老师的《一线教师》,相信希望成为优秀的老师都应该首先想到并坚持做到拿起笔来,随时记录那些点点滴滴婆婆妈妈的教师生活吧教学是一种教和学,需要一些智慧和手段通读管老师的教育主题手记,你不得不为他处理问题的方式啧啧称赞教学中,管老师有满脑子的奇思妙想,金点子一个接一个“一线作业学”中管老师用了平淡朴实的语言,耐心而详尽地用教育叙事的方式阐述了他所展开的系列行动,“组建作业竞赛小组巧妙地___学生的竞争意识,使大部份学生及作业;与作业拖拉者订作业合同,让倔强的懒孩子学会理性地回击别人的指责(即做好作业);在弹性作业中,通过作业情况反馈,引导学生对“走明天的路”和“欠昨天的债”这两种情况进行对比分析,帮助学生明辨是非,让学生懂得生活在今天而走在明天的人不管是学习,还是将来的工作、还是将来的事业都会有好的成就;又通过树立“作业榜样”,以点带面引导学生向身边的伙伴学习,培养他们认真作业的态度、认真做事的态度从作业速度与质量中,让学生明...。