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文本内容:
幼儿园教师读书笔记《教育从爱开始》读书笔记幼儿园教师读书笔记《如何说孩子才会听,怎样听孩子才肯说》读书笔记首次接触这本书,我脑海中浮现的是在___活动时,我在前面讲,孩子在后面讲的场景我一直在探索让孩子愿意听我讲话,能够专心听我讲话,并积极回应的方法工作中也在不断地尝试各种方法,但是一直没有收到很好的效果也许这本书对我会有一些帮助吧?也许书里无非是尊重、理解、接受、包容、平等、站在海孩子的角度等等这些个词吧?带着这两种想法,我开始翻阅这本书浏览中,案例___深深的吸引了我不仅因为每次我的处理方式都和错误的范例不谋而合,而且还有那些正确的引导方式让我佩服细读下去,又有了其他的收获,让我受益匪浅这本书克服了一般书籍空洞的理论说教的毛病,它结合众多的故事,图文并茂的形式,呈现了很多简单实用的方法我觉得这本书本质上是一本人际交往的书,其中很多的理念和方法不仅适用于家长与孩子之间,也适用于教师与幼儿之间的交流通读全书后我有一些粗浅的收获
一、关于如何帮助孩子克服消极情绪对幼儿入园情绪问题的启示在小班,早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的情况一般情况,当幼儿情绪不好,我们总试图用___的观念去安慰、用自己的道理去说服他孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同,找到一种归属感马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现需要人人都有归属与爱的需要也许理解、赞同才是最好的安慰良药当孩子___到被接纳,他们才会鼓起勇气面对自己的问题认可孩子的___,并用适合的话说出来你的理解,不要急着给孩子解决问题的办法,让孩子自己说出自己的问题,找出解决问题的办法,以倾听者的角色帮助幼儿走出自己的困境那么该如何让幼儿面对他们的___呢?书中给了我们可操作性的建议
1、全神贯注的聆听
2、认同孩子的___
3、把孩子的___表达出来
4、借住想象满足孩子的愿望
二、关于如何夸奖孩子对美术活动作品评价的启示我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用你做的很棒,这幅画很漂亮有时甚至不知道从哪里评价评价语言通常存在着用词单
一、内容空洞贫乏这样一来评价语言成了纯粹的形式语言,对幼儿语言表达、情感提升的帮助几乎为零书中对于如何夸奖孩子提出以___法描述你所见...。