2021年读《教育是没有用的》有感读什么是教育有感

读《教育是没有用的》有感读什么是教育有感这几天中午在我姐家吃饭，也忘了是我的推荐，还是我姐自己买的她的床头放着林格著的《教育是没有用的》的一书，我又翻开看时，真有种爱不释手的感觉它可以是教育人剥去现在教育的迷雾，仰望教育的晴空，为所当为，少为或不为“没有用的教育”，诸如仅要分数的扎扎实实的应试教育；摁着牛头吃草的强迫教育；被动灌输、机械训练，毁坏学生想象力的教育；加班加点的恶补，损害学生健康的教育等等，这样的教育是没有用的，甚至从长远看是有害的，赶快像山东省那样对“伪素质教育”强力叫停，出重拳，规范办学行为，寻找有用的教育，为学生的终身发展奠定基础！那么，什么是有用的教育呢？有用的教育应使孩子心中春意盎然真正有用的教育要回归教育的本质，教育是心灵感应心灵的过程林格先生认为真正的教育，绝不仅仅是讲道理、传授知识，更不仅仅是___孩子的智力，而是把自己精神的能量传递给孩子，维护孩子的心力，让他成为一个内心强大的人，一个能承担后果、应对变故、改善自身和环境的人有用的教育是一种鼓舞、一种激励正如雅斯贝尔斯所言教育本身意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂用洁净的灵魂去感应另一个灵魂，传递___，宁静致远有用的教育应使孩子像野花一样生长著名文学家冰心老人说“让孩子像野花一样自然生长”教育者唯一要做的事情，是保护甚至捍卫孩子的主动性有用的教育就是教育者要成为麦田的守望者有那么一群孩子在一大块麦田里玩几千几万的小孩子，附近没有一个大人，我是说—除了我我呢就在那混帐的悬崖边我的职务就是在那守望要是有哪个孩子往悬崖边来，我就把他捉住—我是说孩子们都是在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑我得从什么地方出来，把他们捉住我整天就干这样的事，我只想做个麦田里的守望者我们的责任就是像农夫看护自己的庄家成长一样，让庄稼合乎时令自然成长有用的教育是唤醒人性光辉的有用的教育是把学的知识都忘记后仍保留的那些东西，那些东西是成长和发展的元素，诸如善良、正直、自信、包容、进取等，正如一位诺贝尔奖获得者在回答记者提问“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的获得者平静地回答“是在幼儿园”记者感到非常惊奇，又问道“___是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什...。