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文本内容:
人教版小学一年级下册语文《两只小狮子》教案设计【-小学语文一年级上册教案设计】这是语文第二册的一篇课文一则适合低年级段的浅显易懂的童话故事故事主要讲述了两只小狮子不同的生活状态一只勤恳地练习本领;另一只自以为父母是森林中的大王,则每天懒洋洋地什么也不做通过对懒狮子和勤狮子的学习,以及领悟狮子妈妈的话,告诉孩子凡事不能依靠别人,要学会___生活的能力准备了以下内容,希望对你有帮助!篇一
1、认识14个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、了解两只狮子的不同表现,明白“不能依赖父母,应该从小学习生活的本领”课前准备多媒体课件,狮子妈妈、懒狮子、勤狮子、小树的头饰教学重点学习生字新词,明白狮子妈妈话中的道理教学策略
1、创设情境,激发学生自主探究、合作交流产生兴趣,发现问题是促进学生学习的动力,因此,为使学生在上课伊始能较快地进入到学习中,我充分挖掘学生生活经验“你对狮子有哪些了解”引发学生自主学习,自主探求的欲望接着,给学生创设广阔的自主空间,让学生根据已有的经验,自寻解决问题的方法,把读书的权利还给了学生然后让学生看课文录像,以形象生动的动画形象,___学生的感官,激发学生浓厚的学习兴趣,使学生产生我也想读一读的欲望然后让学生在个人的、小组的、全班的学习活动的穿插、结合中,实现师生、生生的交流互动,实现每个学生对课程内容、语文能力和学习方法的自我构建使学生在愉悦的氛围中读书,并且有成功的体验
2、寓教于乐,实现师生、生生互动利用多媒体图、文、声、像并茂的特点,为学生展示生动、直观的画面,不仅仅是为了引学生入情入境,而且开阔了学生的视野,提高学习效率运用头饰辅助教学,老师、学生戴着头饰表演,为学生提供了发展的空间和进入角色进行体验的机会,实现了师生互动另外,通过看一看,说一说,读一读,想一想,演一演等方式将学生带入课文的情境中,进而与___产生情感的共鸣,形成独特的___和体验教学流程
一、创设情境,谈话导入同学们,你们喜欢看动画片吗?现在老师就请大家看一段动画片,看看动画片向我们介绍了什么?(课件演示)你了解狮子吗?愿意介绍一下狮子吗?(自由交流)想知道小狮子是怎样生活的吗?今天我们就来读一读两只小狮子的故事(板书课题,学生轻声齐读)
二、创造条件,主体参与
1、自由读课...。