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文本内容:
八年级生物教案营养物质【-八年级下册生物教案】教学目标知识目标知道食物中种类及作用能力目标
1、通过探究食物中的种类的实验,培养学生的观察能力、思维能力和实验能力
2、通过观看录像,总结的作用,培养学生观察能力和列表归纳的能力情感目标在小组实验过程中,培养学生的协作精神教学建议教材分析这一节概述人体必需的六大的、功能等,在人体必需的六大类中,能为人体提供能量的有糖类、蛋白质、脂肪;其中主要的供能物质是糖类;储备的供能物质是脂肪;蛋白质也能供能;等量的糖、蛋白质、脂肪,供能最多的是脂肪(有可能可以加入脂肪燃烧放能可使水温升高的演示实验);在人体必需的六大类中,能参与调节生命活动的主要物质是蛋白质和维生素;在人体必需的六大类中,参与细胞构成的最重要的物质是蛋白质维生素几种主要的维生素的功能及缺乏症状不要混淆整个教学中应注意紧密___生活实际,多举学生熟悉的例子教法建议本节内容建议讲两课时第一课时通过实验探究食物中有哪些;第二课时结合录像资料介绍对人体的作用教学中建议发挥学生的主体作用,通过实验、讨论、汇报等活动调动学生学习的积极性提供直观材料--如录像,用简单的动画讲述各种营养成分的作用,让学生更容易接受通过实验、讨论等活动培养学生的观察能力和思维能力同时在的作用的教学中应注意总结教学设计示例重点难点分析
1、对人体的作用
2、几种供能物质
3、探究食物中营养成分的实验教学过程设计第1课时章请学生看两组___(实物投影),一组为饥饿的孩子,一组为肥胖的孩子提问这些孩子体态上的明显差异主要是由什么原因引起的?(学生答略)如果那些骨瘦如柴的孩子依然得不到营养,他们会怎样?(学生答略)我们需要哪些营养?怎样获得这些营养?怎样才算营养均衡……这些问题都是我们要在第五章解决的节人体维持正常的生命活动,离不开,而我们获得营养的主要途径是摄取食物那么食物究竟为我们提供了哪些呢?请几位学生介绍一下自己吃的早(午)餐,在这些食物中都含有哪些营养成分?请同学们依据生活经验和已有的知识提出假设,并设计实验来证明(学生讨论)学生以小组为单位汇报交流设计方案,相互评价、改进,最终确定实验方案,明确注意事项,实施实验(教师可根据本校学生的具体情况安排实验,部分实验可采用演示;每个实...。