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文本内容:
八年级生物教案食物的消化【-八年级下册生物教案】教学目标知识目标
1、知道消化的概念
2、知道食物需要消化的道理
3、知道消化系统的组成及各器官的结构与功能,知道消化腺、消化液、消化酶的关系
4、知道物理性消化和化学性消化的概念
5、能说出淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程能力目标
1、通过观察消化系统的挂图或模型,培养学生对直观教具的观察能力
2、通过对“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验的设计、观察、分析,培养学生的观察能力、思维能力和设计实验能力情感目标
1、通过观察对比实验,体验严肃、认真、实事求是的科学态度
2、通过对实验现象的观察和对实验结果的分析,承认事物的现象和本质的辨证关系教学建议知识体系图解:教材分析教材分析本节教学在《消化吸收》一章中占有重要地位,应明确三个问题第
一、食物___要消化;第
二、食物消化的结构基础;第
三、食物消化的过程教学重点
1、食物消化的结构基础
2、事物的消化过程教学难点
1、小肠与消化相适应的结构特点
2、食物的化学性消化教法建议建议授课3课时第1课时通过探究实验,了解食物需要消化的道理第2课时学习消化食物的结构基础——消化系统第3课时通过实验探讨食物消化的过程关于“食物___需要消化”的教学主要是要让学生通过学习,了解食物需要消化的原因——小分子物质才能通过细胞膜进入细胞,才能进一步被细胞利用建议教师演示“淀粉和葡萄糖的透过性实验”,给学生直观的感性认识先让学会通过讨论,自己设计实验,再演示在了解了食物___要消化的基础上,很自然就会想到“食物中的大分子物质___转变为小分子物质呢?”引出——食物消化的结构基础,关于消化系统的组成可让学生看图自己说出并结合自身实际指出消化系统的主要器官及其自然位置关于牙齿的教学,可以利用模型简单介绍,建议把牙齿保健的内容放到第四节讲解,让学生先收集一些资料关于胃的结构的教学,建议先利用挂图明确胃壁的四层结构,并指出整个消化道壁的结构都与其相似;再结合录像或实物,让学生对胃壁内表面有皱褶,能增加消化、吸收的___有一个感性认识由于小肠是消化吸收的主要器官,所以在关于小肠的教学中应注意明确
一、小肠长(利用消化系统挂图就可看出);
二、小肠内表面有环形皱襞,皱襞上有绒毛(演示实物或看录像)这种结构特点——...。