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文本内容:
幼儿园大班教案及反思我是哥哥姐姐【-幼儿园小班感恩教案及反思】大班中的孩子成为幼儿园中年龄的也许,是孩子盼大心切,也许是相应经验积累也多的缘故开学第一天,所有的孩子脸上都充满自豪与自信特别是看到小班,托班的弟弟、妹妹稚气的小脸,蹒跚的脚步,这些哥哥姐姐不由自主的流露关爱,怜惜之情他们在弟弟,妹妹需要帮助时会主动伸出援手,扶一把,帮一下,俨然成了弟弟,妹妹的小小“保护伞”看到爱心在孩子们中间象涟漪一样荡漾开来为了满足幼儿的需要,增强这些幼儿园里的大哥哥大姐姐们的自信心,突现幼儿发展为本的新思想为幼儿可持续发展的创造条件,我特地开展了“我做哥哥,姐姐了”的主题活动孩子们有了初步的责任心,他们从受助者慢慢地向援助者成长活动目标
1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感,并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感
2、引导幼儿与小、中班幼儿交往,学习尝试关照弟弟妹妹
3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力
4、能主动地与弟弟,妹妹交流,并能始终带好弟弟,妹妹
5、在活动中,体验做哥哥,姐姐和帮助他人的经验活动准备
1、大班幼儿已建立生活自理里方面的经验
2、与弟弟,妹妹有初步的接触
3、让幼儿给小妹妹小弟弟准备礼物折纸、一张画,或其他活动过程附儿歌我们是哥哥姐姐小妹妹,扣纽扣使劲扣也扣不上急得妹妹直跺脚小哥哥,看见了赶快上前来帮忙扣一扣,扣好了妹妹开心拍手笑
1、讨论结识弟弟,妹妹的方法幼儿讨论怎样使弟弟,妹妹认识自己并喜欢自己的方法教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括*要很热情主动*送一件小礼品*可以抱抱弟弟,妹妹*向弟弟,妹妹介绍自己的名字教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法,与弟弟,妹妹交朋友,体验做哥哥,姐姐的快乐
2、幼儿个别寻找弟弟,妹妹参加活动
3、交流做哥哥,姐姐的体会,谈谈自己做哥哥,姐姐的体会和想法
4、教师提问家里面有没有弟弟妹妹?哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别?什么样的小朋友才能做哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做什么?你们陪弟弟妹妹玩,应该做什么,不应该做什么?第一幼儿教育儿童网
5、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情,并和现在对比,了解自己的进步第一幼儿教育儿童网
6、预设提问作为大班的哥哥姐姐,应该怎样帮助小班的小朋友,让他们不哭不...。