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文本内容:
爱岗敬业演讲稿特殊角色特殊的幸福【-爱岗敬业演讲稿】尊敬的各位评委,各位老师大家上午好!我是一名特殊教育学校的特教教师很荣幸,今天能站在这里,和大家一起___,属于我们特教教师的幸福在这里,请先允许我,真诚地感谢大家耐心的注目和聆听,谢谢!早在几年前,我就很想写一篇随笔,题目是做一名特教教师是幸福的这是十几年的工作经历给我真切的___可是,这篇随笔却一直没能写下去___呢因为,每次提笔,工作中那么多幸福的___,幸福的画面,就会如潮水一般哗的一声,从记忆深处争先恐后地喷涌而出,让我根本无法理清思绪,不知该先从何处去捕捉,又从何处去结束于是,每一次,我总在这样的幸福感的一哄而至中,快乐陶醉,甚至迷乱,而无法落笔说到这里,也许,您会笑,您会无法相信是啊,不就是教一群残疾的孩子吗他们不仅身体有残疾,有的模样还难看,还有的被俗称为傻子、呆子,是世人嘲笑轻蔑的对象成天和这样的孩子打交道,别说幸福了,恐怕连快乐也很难说得上教他们,尤其是教那些智力障碍的孩子,充其量就是一个保姆而已,多么卑微的人生角色教他们,一辈子也甭想教出一个大学生,教出一个功成名就的人,哪里能获得成功感呢一个多么平凡卑微普通的岗位啊,何来幸福可言不错,我的学生们身体是有残疾,但这丝毫无损于他们有一颗和健全孩子一样纯洁善良的心灵呆滞的目光、紧闭空洞的双眸,也丝毫不能阻挡他们的生命焕发出动人的光彩当我们审视的目光超越了外表深入他们的内心,我们就会看到残疾孩子一样可爱和美丽,我们就同样能___到生命和生命对话的喜悦这样的审视,能不和大家一样幸福吗是的,因为学生的残疾,给我们带来那么多教育教学上的困难失去了听力,有限的手语让我们和聋孩子的沟通那么局限;没有了光明,我们很难让盲孩子们___世间绚丽的风景和多彩万变的事物;在思维迟滞简单的智力障碍孩子的世界里,我们很不容易教会他们哪怕最简单的常识但是,正如水手的幸福在于搏击风浪,教师的幸福不就在于克服困难把学生教好吗和普通学校的老师们一样,当我们通过自己的努力,让一名名残疾孩子叩开知识殿堂的大门,体味到成长的快乐时,我们,也___到了幸福但是,在这个特殊的岗位上,我们特教教师还有着特别的幸福这种特别的幸福,于被学生和家长迫切的需要,真诚的信任,特别的依赖;于我们工作在一个充满了人文关怀和...。